ここでも集合写真の撮影です。カメラマンさんの写真の販売は6月下旬になるそうです。それにしてもスケールが大きすぎる平城宮跡地です。

「口からクラッカー」をテーマに作品を作ります。ICTと絵の具を融合させた作品で、各々の表情と色合いによりユニークな作品になりました。

学校ではおいしそうなベトナム風のサンドウィッチを食べている時に6年生は平城京跡公園で楽しみにしていたお弁当の時間です。とても良いながめの中で食べるお弁当は格別です。朝早くから用意していただいてありがとうございます。ミストシャワーが少しうらやましいです。

今日は熱さ指数はそこまで高くなかったものの、気温は30度を超えていましたので、ミストシャワーを稼働させました。外で元気良く遊んでいた子達も、シャワーの下に群がり、気持ち良さそうに浴びていました。これからとても暑くなるので、水分をしっかり取って過ごしましょう。

今日の給食は、バインミーというベトナムのサンドイッチです。ベトナムチキンとズアチュアという野菜で作った酢の物をはさんでいただきます。日本のサンドイッチにはない、独特の味でおいしくいただきました。【献立】ベオナムチキン、ズアチュア、わかめスープ、パーカーパン、牛乳

ご存知の通り、奈良では鹿は「神様の使い」として大切にされています。東大寺や奈良公園の鹿さんはのびのびと自由にふるまい、むかえてくれます。鹿せんべいはそんなにもおいしいのでしょうか？

東大寺の大きさにびっくりです。さらに大仏の大きさにも・・。そして人の多さにも。それでも歴史を感じるたくさんの出会いに感謝しています！

本日、「幼保小こ小の架け橋プログラム」の一環で桜丘保育園の園児達が本校の運動場に遊びに来ました。園児達にとって小学校の運動場は広大で、とても嬉しそうに遊んでいました⭐︎
保育園の施設改修工事に伴い、今後も本校の運動場を遊びに来てくれます。
小学校の様子を知ってもらう良い機会ですので、小学校の紹介をしていきたいです。

東大寺に到着しました。「せんとくん」が出むかえてくれましたよ。まずは東大寺のベストポジションで記念撮影です。しっかりと写っている写真は写真屋さん撮影となります。

今回、6年生は奈良県の「東大寺」「平城宮跡歴史公園」に出かけて、歴史を学んできます。事前学習や班別行動の計画など準備万端なようです。暑さに気をつけながら行ってきます！

東大寺HP▼
https://www.todaiji.or.jp/

平城宮跡歴史公園HP▼
https://www.heijo-park.jp/

岡東町公園では平和の願いがこもっている「ヒラリヨン」の演奏が14時に流れました。月によって曲が変わるようですね。来週に4年生が枚方市合同音楽会に参加する「枚方市芸術文化センター」を通りすぎ、バスで学校に戻りました。本校ではあたり前の風景ですが、バスの運転手さんにしっかりと「ありがとうございました」と手をふり、感謝の気持ちを伝えます。今日一日、たくさんの活動があってつかれたと思います。お家に帰ってしっかりと今日のできごとを話ししてくださいね。

枚方市郵便局から歩きながら、市役所、消防署などを見学しながら、枚方市駅のロータリーまで移動しました。「ここ知ってる！」「行ったことあるで」「こんな所にあるんや」などなど、実際に歩きながら確認する事がとても大事ですね。

山田池の見学の後は、楽しみにしていたお弁当タイムです。朝早くから、作っていただきありがとうございます。おいしくいただいた後は、遊具で遊んだり、クラス写真の撮影でした。この後は、香里団地を経由して、枚方市市役所周辺の見学です。

もずくの名前の由来は、「藻につく」からと言われ、実際にヤツマタモクという他の海藻に付着しています。日本で食べられているもずくは、ほとんどが沖縄県産で栄養素が多く、健康食や美容でも注目されています。今日はかき揚げでしたので、他の具材と一緒に味を楽しめました。【献立】もずくのかき揚げ、にびたし、玉ねぎのおつゆ、ごはん、牛乳

山田池をしっかりと見学することもあまりないですね。人は少なく過ごしやすいです。

お昼ご飯を食べる山田池公園に到着です。少し時間があるので、山田池を見学です。気温があがってきましたね。

バスの中から企業団地、家具団地を見学した後は、穂谷の棚田に到着しました。枚方市でも珍しい、棚田（だんだん畑）です。

今日は3年生の校外学習です。バスや徒歩で市内めぐりをしながら、枚方市について調べます。お昼ご飯は山田池公園で楽しむ予定です。では、行ってきます！

道徳の授業では「本当の友達」について、交流を深めています。一人ひとりが自分の意見や友達の感想をとても大切にしています。友達のノートをしっかりと読んで、感想を書き込んでくれています。友達の言葉ほど勇気付けられるものはありませんね。“ガッチリ“と絆（きずな）が結ばれている時間でした。

給食の残食について、まずは教室で予想して、実際にどれだけの量が残っているか確認していました。教室では、みんなの予想や意見がとびかっていましたね。栄養教諭の先生の協力のもと、今日の残食の量はどうでしたか？なぜ？献立によって、残食の量が変わっていくのでしょうか？調べてみてもおもしろいかもしれましね。まずは毎日の「おいしい給食」に感謝の気持ちをもちましょう！