算数の『長さをはかってあらわそう』の単元の研究授業を行いました。

くつの長さをクリップ、ブロック、消しゴム、スティックのりで測り、ものによる測定は限界であることに気づかせる授業でした。

子どもたちは対話をし、協働的に学習していました。

マット運動をしている様子です。

列ごとにハードルの間隔の長さが違います。

自分の走るリズムと走る幅に合わせてコースを選びました。

リズムよくハードルを飛び越えるのは足が速いだけではできません。考えながら自分なりの答えをまずは見つけてくださいね。

国語の授業の様子です。

枚方市のホームページなどから枚方市の魅力を調べていました。

英語でスピーチしました。

自分の名前や住んでいる場所、好きなことなどを英語でスピーチすることができました。

みんな上手にスピーチできたと担当の先生と担任の先生が褒めていました。

授業の最後しか観れず、残念でした！！

モンシロチョウのたまごの観察をしました。

さて校長先生問題です。
『モンシロチョウのたまごはどこにあるでしょう』と見せに来てくれました。

葉っぱの上にポツンと小さなたまごがありました。

壁倒立、前転、後転、カエルの足打ち、側転などの場を設定し、自分の動きを友だちに撮影してもらいました。

その動画を友だちと確認したり、できる友だちのお手本動画を見たりして、自分に合った課題を選択してマット運動に取り組みました。

各教科の自由進度学習に対してはまだまだ研究を深めている段階ですが、子どもたちの姿から『やらされている感』は全く感じません。
自分自身に合った学びを選ぶことは、自分を見つめ直すことにつながります。
自分を見つめ直すことは、自分を大事にすることにつながります。
自分を大事にすることは、周りにいる人を大事にすることにつながります。

いじめの講習会で講師の先生がおっしゃっていたことと同じですね。
自分も周りの人も大切にする学校にしましょうね。

今日の献立はパーカーパン、牛乳、米粉のクリームスープ、ミートビーンズ、キャベツのソテーでした。

本日は米粉のクリームスープに除去食がありました。

50m走のタイムを計測し、みんなでふえ鬼をしました。

楽しみにしていたヤゴ救出大作戦を実施しました。

みんなでマットを運んで準備もしました。

今日も平均台を渡ったり、前転や後転の練習をしたりしました。

50m走のタイムを計測した後、ハードルの練習をしました。

社会のテストを実施している様子です。

どこの問題から解けばいいのかなど子どもたちは考えながら問題を解いていました。

今日は関東地方の県や都の形クイズをしました。

今日もみんなでいろいろ話し合いをしました。

引き算の筆算のプリントを実施しました。

今日のプリントは答えを求めるのではなく、途中式の数を答えるプリントでした。

１年生を学校案内するために準備をしている様子です。

スポーツテストの結果をデータで入力しました。

みんなで音読の練習をしている様子です。