今日は、リコーダー講習会がありました。
　３年生から始まるリコーダーは、最初はなかなか綺麗な音がでないのですが、大丈夫！
　みなさんがニコニコになるような音色がすぐに出てくるそうです。
　音楽では、専科の先生が関わって下さいます。
　さあ、少しずつ練習していきましょう。

　国会と内閣の役割を知っていますか。
　６年生にもなると、国の動きを深く学習するようになります。
　国会が委員会の集まりとすると、内閣は代表委員会でしょうか。
　学級活動、委員会活動の動きと似ているところがあるのです。
　６年生の交換授業も約１ヶ月が経過しました。子ども達がたくさんの先生方と関わることで、たくさんの大人のモデルと接することができます。また、先生もたくさんの子ども達と出会うことで、一人ひとりの特性から個別にあった学び方の技を磨くことができます。

　２年生が１年生に校内を案内する日が近づいてきました。
　そのため、その案内の仕方を学んでいました。休み時間も使って「校長室をゆっくり見せて下さい。」と見にくる子ども達もいました。
　楽しみです！

　ひまわり学級では、音がでるPadを使って子ども達どうしでコミュニケーションの学習をしていました。遊ぶためにも、やはり楽しく仲良く遊びたいです。そのためには、ちょっとした秩序が必要になってきます。自由にしたい、だけどそこにはお互いの認め合いが必要なるといった感じです。
　「入れて。」「いいよ。」
　「入れて。」「もう少し待ってね。」
　このようなやり取りが、積み重ねがコミュニケーションの土台となります。

　本校の伝統になりつつある漢字の教え方です。
　一人の児童が、みんなの前で新しい漢字のコツをみんなと学びます。
　新しい語彙も出し合います。なかなか、お勉強になります！
　もちろん、先生も教室の中にいますが。

　５月５日は「端午の節句」です。
　この日は、「子どもが元気に大きくなりますように。」と願いを込めて、こいのぼりをあげたり、ちまきやかしわもちを食べたりします。
　今日は、かしわもちが登場しました。みんなで一緒に食べてお祝いしました！

　好きなものをたずね合う言い方を学んでいます。　
　まずは、好きな給食を出し合っていました。
　今日は、かしわもちがでます。（しっかりかんでほしいです。）
　日本の食べ物を外国の人たちにも伝えたいですね。

　春探しをしています。
　しかし、ことしは、もうツツジもフジも咲き終わっています。
　さつきが咲きそうになっています。
　春の生き物も咲く時期が変化してきています。
　１年生の観察眼は凄いです。
　３年生が１年生の持っているカエルさんを映している人もいました。

　最近、ブログの右上を見ていますと、500,000に近づいてきました。
　校長先生が、この学校にいる間に500,000にいくと思いますか？
　行くと思う人は、その理由を教えてください。
　行くといいのになあと昨年度３月末思っていました。

　各班からの目標案が出ていました。
　さっそく、学年目標を少し変化したものもありました。いいですね。体に染みています。
　目標を決定するだけでもそれぞれに思いがあり、難しいです。司会の人の苦労が伺えます。しかし、世の中ではこの繰り返しです。どれも、みなさんが考えて出てきた素敵な内容です。ですから、話し合って、思いを伝え合うだけで、出来上がった目標にはそれなりの価値🏅があります！

　クラス遊びを話し合っているいるクラスもありました。
　クラス全員の児童が遊べる遊びって、実は無理だと思いませんか。
　無理だと言い切ると、そうかもしれません。
　しかし、それでは、面白い遊びとは言えませんね。学級活動での遊びは、すべてのクラスの児童が参加できそうなことを考えるということです。
　分かりますか？結構難しいですよ。
　遊びは考えます、そして、全員が参加できるか再度考え直します。

　このクラスでは、「あったらいいなこんな係」を子ども達で出し合っていました。
　とても大切なポイントです。
　私も子ども達とともに考えました。

　５年生の学級活動でも会社づくりが行われていました。
　なるほど、会社というキーワードは、子ども達を動かすようです。
　最近でいうと、スタートアップ企業のようなものでしょうか。
　クラスでの会社づくりがうまくいくと、学年でも生かせますし、学校全体にも生かせます！
　大人になって、地域でも家族になっても生かせそうです。

　このクラスは、会社活動について話し合っていました。
　会社を起こしてクラスをいいものにしていけるといいですね。
　会社というと一般企業と思いがち。しかし、このクラスの会社はソーシャルビジネスといった感じを受けました。ソーシャルビジネスとは高齢者や障がい者の支援や、地方活性やまちづくり、環境保護、貧困などの社会的課題を解決することです。
　一般企業ぐらいしか学んでこなかった我々にとっては、とても頼もしい活動になるのではと期待しています。

　このクラスは先生がファシリテーターとして、子ども達が感じていることを要約しながら板書していました。
　面白かったのは、できていることと、できていないことの内容が結構同じなんです。
　とても自然な状況把握ができていることの証明です。
　いいですね。ここから、できていることが増えてくるとさらにいいクラスになるのではないでしょうか。
　とても楽しみですね。

　このクラスは、クラス目標を決めていました。
　前回の学級の課題を取り上げて、こうなりたいという目指す自分達からの続きでした。
　「不適切なことを言う人がいるので、それが減るといいなと思う。」
　「どうせなら憧れてもらえる６年生になる方がいい。」
など、現状をクラスで出し合えていました。
　「これは、良くない。」と言いにくいですよね。だけど、このクラスでは出ていました。
　ダメだけど、それを敢えて伝えることって、実はダメなことをしている人を先ずは認めているに等しいです。
　あなたがいてOK。
　だけど、直してくれると、もっとあなたはOKということではないでしょか。
　いやあ、感動させられました。

　このクラスの板書は、児童がつくりました。
　１年生と一緒に遊ぶのですが、単に、先生がリードして１年生と一緒に遊ぶ経験を６年生にしてもらっても、いいかもしれません。
　しかし、６年生が１年生の立場になって、楽しませるということを考えてもらうだけで、よりその交流が１年生にとっては、「学校が楽しい。」と思える経験になるのです。
　ただ、言うことを聞いてくれるばかりの１年生ではありません。６年生、よろしくお願いします。

　今年度の生活目標を実現するために、枚方市教育委員会大潮指導主事、西田指導主事をお迎えし、特別活動・学級活動を昨日６時間目に参観してもらいました。
　８学級同時に学級活動をしましたので、１、２年の先生方は全員が参観できました。
　３、４年の先生方は、授業の合間を縫って参観してもらいました。
　学級活動の大きな目的は、子ども達が将来大人になった時に、自分が住む地域をつくったり、自分がつくる家族をよりよいものにすることができるようにすることです。そのために、今ある学級、学年、学校をみんなでつくりあげる経験がとても大切だと感じています。

　元気がでました！という声が聞こえてきそうな焼きそばが出ました。
　ソースの味がパンをひきつけて、焼きそばパンにした人もいたのではないでしょうか！

　今日は、大おかずが２つ写っています。
　これは、除去食の分もあるからです。
　うずらたまごについては、教頭先生からの放送でもあったように、よく噛んで食べていた子ども達でした。