最新更新日:2024/11/27 | |
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4年生 算数 理科習ったことを使って、位に気をつけて自分の考えを書いていました。 理科では、夏の夜空「夏の大三角形」などタブレットを使いながら、学習していました。梅雨があけたら、夜空を見るのが楽しみになりますね。 3年生 算数 社会お隣りのクラスでは、社会の1学期の振り返りをしてまとめていました。 スーパーのレシートを持ってきて、スーパーマーケットの仕事をたくさん書いている児童もいました。 5年生 国語タブレットのロイロノートのシンキングツールを使って、 新聞の記事の構成や特性などをまとめました。 お隣りのクラスでは、連絡帳の合間に 「モリクエ(漢字練習)」が行われていました。 隙間時間で集中力もアップです。 7/1 2年生 算数今日は、1リットル2デシリットルと1リットルでは、どちらが大きいかなど、問題を読んで学習していました。 やはり、実際にこれまで体験してきているので、ほとんどの児童が自身をもってこたえることができていました。 お隣りのクラスでは、算数後、たくさんのお手紙を配付をしていました。本日、たくさんのお手紙の配付がありましたのでご確認ください。 7/1 パワーアップ勉強会本校では、個人懇談会の時期に合わせて、希望等により「パワーアップ勉強会」を実施しています。 勉強のほか、タブレット練習やリコーダー等音楽についても開催しています。こどもたちの「できた、わかった」がたくさんありました。 7/1から 七夕まで7/1 1年生 算数上手につくっていました。 先生からは、 2-3など 少ない数からは、引かないようにアドバイスがありました。 お隣りのクラスでは、算数のまとめの問題をしながら、合間に 音楽の鍵盤ハーモニカのテストをしたり、待っている間に タブレットのドリル「ナビマ」をしている子もいました。 7/1 さだ保育園のみなさんちょうど今日からさだ小にある笹の葉を校務員さんがとって、飾っていただいているので、園のみなさんに願いごとを書いてもらいました。そして、「ほっとるうむ」ですごしていってもらいました。 願いごとは、 「小学校の先生になりたい」 「ドリブルがうまくなりたい」 「俳優さんになって仮面ライダーになりたい」などなど 素敵です。 避難所派遣職員による施設の確認がありました。5年生宿泊学習 2日目(17)解散式では、宿泊学習の疲れがあったでしょうが、司会の子ども2人だけでなく、全員が顔を上げて先生との振り返りをしていました。 たった2日のことですが、子どもたちが身も心もぐっと成長したように感じました。 雨天により、体調管理の難しい中で予定変更が重なるなど、臨機応変な対応をすることもあり、子どもたちは様々思考を回らせてこの2日を乗り切りました。きっと、お土産話がたくさんあることと思います。 週末はお話をゆっくり聞いていただけるとありがたいです。 最後になりましたが、宿泊学習に向けて様々準備を整えてくださるとともに、学校を信頼して子どもたちを送り出していただきましたこと、大変にありがとうございました。 6/29 さだ中学校区地域教育協議会 縱会私からは、今後も、安心、安全で、「さいこう」「だいすき」な中学校区で、とご挨拶いたしました。 また、別件ですが、さだ神社横の開通した道路上(写真中央 参考)に横断歩道ができそうであるとのお話を伺いました。地域、保護者のみなさまのおかげでございます。ありがとうございます。 【再掲】6/27 「枚方つーしん」さんに掲載以下、【再掲】 本日、地域情報サイト「枚方つーしん」さんに掲載されましたのでご紹介させていただきます。 地域情報サイト「枚方つーしん」 「大阪ブルテオン」がやって来た!さだ小でのバレーボール教室の様子 https://www.hira2.jp/topic/sadasyo-20240627.html さだ小ブログ内 「大阪ブルテオン」さん関連 https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.p... 6/28 5年生 宿泊学習 学校到着ですいまから解散式です。 5年生宿泊学習 2日目(16)その後、退村式を行いました。 残念ながら、雨が止んでいなかったので先生からの話は短縮版になってしまいましたが、宿舎の方へのお礼をしっかりと伝えることができました。 5年生宿泊学習 2日目(15)めざせ、借りた時よりも綺麗な食器! みんな真剣な表情で、鍋や飯盒を磨きあげていました。 5年生宿泊学習 2日目(14)班ごとで「いただきます」の挨拶をして、いざ実食です。 食べて、すぐに「美味しい〜!!!」の大合唱でした。 5年生宿泊学習 2日目(13)5年生宿泊学習 2日目(12)擦り終わったら、置いたままで蒸らします。 5年生宿泊学習 2日目(11)5年生宿泊学習2日目(10) |
枚方市立さだ小学校
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