ゴールデンウィークもあけました。
　正門では、PTAの保護者の方々があいさつ運動として立って下さいました。
　ありがとうございました。
　
　子ども達も最近は自ら挨拶をしてくれる様子が見られます。喜ばしいことです。
　さあ、今週は４日間です。
　保護者の皆様も、子ども達も、地域の皆様も、体をならしながら、それぞれ１日を過ごして今週を乗り切っていきませんか。

🫱国語（令和６年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について）
https://www.nier.go.jp/24chousa/pdf/24kaisetsu_...　
🫱算数（令和６年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について）
https://www.nier.go.jp/24chousa/pdf/24kaisetsu_...
🫱児童質問紙調査
https://www.nier.go.jp/24chousa/pdf/24shitsumon...
🫱学校質問調査
https://www.nier.go.jp/24chousa/pdf/24shitsumon...

　小学校は、児童の受験、就職が目前に控えている訳ではありません。ですから、この調査で児童に求められている認知能力の確認が中学校にも生きてくることなります。
　出来ないことは子どもにも大人にもあります。それに対して、少しずつでも向き合っていくことが大切ですし、向き合って少しでも出来ることが増えると少し楽しくなります。しかし一旦出来たことも出来なくなることもあります。それでもまた次を信じて取り組むことが素敵です。障害を抱えた人も社会で生きることができるインクルーシブな社会を作り上げる子ども達の力が益々必要になってきます。

　自分が取り組んでいることを1人でも支えてくれる人がいると、それだけで心の支えにもなり、自分の取り組む力に少し勢いを貰えます。本校でも、算数を学びながら、分からなければ学び合える活動をしています。
　学び合える活動の対話の場として、またその雰囲気づくりとして、学級活動、委員会活動などの取り組みにも力を入れています。

　国の学力調査、府のすくすくウォッチは、本校の子ども達の5、6年生当初の認知能力を測るものです。
　もちろん全てが解けるに越したことはないのですが、これは、将来大人になった際の社会問題に対応できる力の礎になるものとも考えられています。
　今年も、この問題から児童の課題、問われている力を教員で振り返りました。実は、振り返りをどう普段の授業に生かすかが重要なことです。

　課題に対してまずは一人で取り組むことが大切です。
　しかし、分からないこともあります。私もそうでした。そこに、少し友達からのヒントを貰えると一気に思考が深まり、問題が解けることがあります。
　学び合える関係、そして、友達に教えてと質問し合える関係こそが、これからの社会にとても必要な人間関係づくりとなります。

　授業中、様々な活動を通しても個人差は必ずあります。
　その隙間時間も有効に使えるとさらに個人にとっては力を増すことに繋がります。
　枚方市教育委員会のアプリについても、色々なものがあり、子ども達も自分に合ったものを取り入れて課題の克服にチャレンジしています。

　３年生の理科の学習は、今年から始まりました。
　私の世代は、１年生から理科がありましたが（と言ってももう誰も分かってくれませんが。）最近の若い先生達も、３年生から理科が始まった世代です。
　教室には、なぜかキャベツの鉢植えがドーンと置いてありました。
　ゴールデンウィーク期間中、大丈夫でしょうか？
　うーん？よく見ると、キャベツ🥬に穴が空いていますよ。

　今年も調理員さんが食育のために、様々な活動を企画中です。
　先日は、カブトをかぶってこどもの日を祝ってくれました。

　おやすみが　つづきます。
　あんぜんに　あそぶことができるように　かんがえて　こうどうしましょう。
　がっこうでは、こうがくねんのこうどうを　よくまねをする　１、２、３ねんせいがいます。
　１、２、３ねんせいに　あんぜんなこと　が　よく　つたわるように　こうどうしていきましょう。

🫱ないかくふHP
https://www8.cao.go.jp/chosei/shukujitsu/gaiyou...
🫱NHKニュース「こいのぼり」
https://www3.nhk.or.jp/kansai-news/20240502/200...
🫱NHKニュース「じんべいのぼり」
https://www3.nhk.or.jp/kansai-news/20240505/200...
今日は、子どもの日です。
『こどものじんかく（人格）をおも（重）んじ、こどものこうふく（幸福）をはかるとともに、はは（母）にかんしゃ（感謝）する日』とせつめい（説明）がありました。
日本だけでなく、「世界各国で「子どもの日」があります。子どもは、将来の作り手です。本当に大切な宝物です。

　その昔、もともとは、日本では３月３日に比較して５月５日を端午の節句として男の子が祝われた日でした。
　また、勝負に、こだわって欲しいということで、季節の花である、菖蒲を愛でたり、お風呂に入れて邪気を払うなどしたようです。
　武士のシンボルでもある兜を飾ることも、勝負にこだわる思いを子ども達にも付けて欲しいと願う大人の願いがあるのでしょう。鯉のぼり🎏を飾るのも、武士の家では昔「家の印ののぼり」を飾っていたところから、普通の家でものぼりの代わりに「こいのぼり」を飾り、男の子がこいのごとく成長し上り続けることを願ったようです。
　他にも、給食で出たかしわもちのかしわの木にも秘密があるようです。かしわの葉は新しい葉っぱが育つまで古い葉が落ちません。ですから子ども達に新しい力をどんどんつけて欲しいという願いもあったのでしょう。
　いずれにせよ、子ども達が元気に健やかに育って欲しいという願いがこめられているのが、「子どもの日」ということだと思います。
　そんな子ども達を預かっている本校も、子ども達にたくさんの力を付けて欲しいと願っています。

🫱ないかくふ（内閣府）のHP
https://www8.cao.go.jp/chosei/shukujitsu/gaiyou...

　昨日は、憲法記念日でお休みでした。法律の中でも1番上位にある日本国憲法について少し分かりました。
　今日は、みどりの日です。これは、「しぜん（自然）にした（親）しむとともにそのおんけい（恩恵）にかんしゃ（感謝）し、ゆた（豊）かなこころ（心）をはぐくむ。」ことをもくてき（目的）にしゅくじつ（祝日）としてお（やす）休みになっています。
　このお休みも、こくみん（国民）のしゅくじつ（祝日）にかん（関）するほうりつ（法律）にか（書）いてき（決）められています。

　むかし、きょうかしょを　ただにする会　というあつまりが　ありました。しっていますか？

　そして、６年生のみなさんが１年生のために、きょうかしょのじゅんびを　してくれました。
このことは、きょうの　けんぽうのひの　おやすみと　かんけいが　あるのです。
🫱けんぽうときょうかしょ
https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_i...
🫱にほんこくけんぽうの３つのげんそく
https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_i...
🫱けんぽうはだれのもの
https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?da...

　５月３日（水）は憲法記念日（けんぽうきねんび）。
　けんぽうというのは、日本の法律よりも上にあると言ってもよい位置にある法律です。
　先日、６年生が早速これについて学んでいました。
　分かりやすく説明すると「憲法（けんぽう）」は「みんなが日本（にほん）で幸（しあわ）せに暮（く）らしていくための1番上（いちばん うえ）の約束（やくそく）ごと」とも言えます。
　幸せにくらすには基本となるルールがいるんです。
　自由を得るためには実はルールがいるのです。
　津田南小にも「つだみなみしょうのルール」があります。
　そして、3つの内容についてこの憲法は約束しています。
1. 日本の約束ごとはみんなで決めよう　という約束
2. 誰でもみんな生まれたときから、自分らしく生きていけるよ　という約束
3. みんなが平和に暮らせるように、戦争はしません　という約束
　その「憲法記念日は、みんなが幸せに暮らしていくための約束について、改めて確認する日だよ」と言えますね。津田南小で過ごす子ども達にもこの3つの約束を心に留めて欲しいです。
少し、難しい内容ですが、何よりも大切な内容なんです。
　今年は、学校で特別活動・学級活動を見直しています。
　みんなで話し合って、大切なことを決める練習は、この憲法を守ることについても意識しているのです。
　学級活動が委員会活動につながり、委員会活動が将来の投票参加等につながればいいと思っています。

学校へのお問い合わせフォームの不具合について枚方市教育委員会より、次の通り連絡がありました。
本校にも該当する内容があり、大変ご不便をおかけいたしました。
🫱学校へのお問い合わせフォームの不具合について 【枚方市教育委員会】

　今日は、リコーダー講習会がありました。
　３年生から始まるリコーダーは、最初はなかなか綺麗な音がでないのですが、大丈夫！
　みなさんがニコニコになるような音色がすぐに出てくるそうです。
　音楽では、専科の先生が関わって下さいます。
　さあ、少しずつ練習していきましょう。

　国会と内閣の役割を知っていますか。
　６年生にもなると、国の動きを深く学習するようになります。
　国会が委員会の集まりとすると、内閣は代表委員会でしょうか。
　学級活動、委員会活動の動きと似ているところがあるのです。
　６年生の交換授業も約１ヶ月が経過しました。子ども達がたくさんの先生方と関わることで、たくさんの大人のモデルと接することができます。また、先生もたくさんの子ども達と出会うことで、一人ひとりの特性から個別にあった学び方の技を磨くことができます。

　２年生が１年生に校内を案内する日が近づいてきました。
　そのため、その案内の仕方を学んでいました。休み時間も使って「校長室をゆっくり見せて下さい。」と見にくる子ども達もいました。
　楽しみです！

　ひまわり学級では、音がでるPadを使って子ども達どうしでコミュニケーションの学習をしていました。遊ぶためにも、やはり楽しく仲良く遊びたいです。そのためには、ちょっとした秩序が必要になってきます。自由にしたい、だけどそこにはお互いの認め合いが必要なるといった感じです。
　「入れて。」「いいよ。」
　「入れて。」「もう少し待ってね。」
　このようなやり取りが、積み重ねがコミュニケーションの土台となります。

　本校の伝統になりつつある漢字の教え方です。
　一人の児童が、みんなの前で新しい漢字のコツをみんなと学びます。
　新しい語彙も出し合います。なかなか、お勉強になります！
　もちろん、先生も教室の中にいますが。

　５月５日は「端午の節句」です。
　この日は、「子どもが元気に大きくなりますように。」と願いを込めて、こいのぼりをあげたり、ちまきやかしわもちを食べたりします。
　今日は、かしわもちが登場しました。みんなで一緒に食べてお祝いしました！

　好きなものをたずね合う言い方を学んでいます。　
　まずは、好きな給食を出し合っていました。
　今日は、かしわもちがでます。（しっかりかんでほしいです。）
　日本の食べ物を外国の人たちにも伝えたいですね。

　春探しをしています。
　しかし、ことしは、もうツツジもフジも咲き終わっています。
　さつきが咲きそうになっています。
　春の生き物も咲く時期が変化してきています。
　１年生の観察眼は凄いです。
　３年生が１年生の持っているカエルさんを映している人もいました。