水泳期間中ですが、実は並行で着々と進行していることがあります。

子どもたちからは、素直な疑問や営業面に結構、、、
突っ込んだ質問が寄せられました。
スーパーは児童に身近な学びの場所。
今後は、買い物をしながらキョロキョロして
学びを深めて行って欲しいものです。
（お家の方、地域の方々も、おおらかに見守っていただければと思います）

スーパーにお邪魔している二人の先生が、
交代で店内やバックヤードを案内し、
児童はモニターを通してリモートで学んでいきます。

今日は、営業時間中のスーパーに、リモートでお邪魔しました。

地域の方々に協力していただいた、
一つの協働学習のカタチだと考えています。

代替食。クリームこそ入っていませんが、
インゲン豆にとろみがあり濃厚で旨味の強いスープです。
こ〜っれは、うまい！
通常食と、代替食。今後も、どちらも食べたいですね。

アレルギー代替食を供する日には、
配膳室の入り口には、このような黄色札がありまして、
この札と引き換えに管理職の手から担任の手に
直接代替食を渡すことにしています。
万が一の事態を防ぐためにこのような手順を厳密に守るようにしています。

というような戯言はともかくとして、
今日はインゲン豆をすりつぶして作った「クリームスープ」
乳とクリームのアレルギー代替食が用意されます。

（こんなサーモスの2重ポットに入って温かいまま供されます）

今日は、おかしいなと思いながらも油断をしていました。
ひき肉のカレーおかずにキャベツソテーとくれば、サンドイッチ。
しかし、定番の「パーカーパン」ではなくコッペパンが出たことで、
サンドイッチに気付くのが遅れました。
そのため、コッペパンをまん中からキレイに割れずに、
出来の良くないサンドになったがために、
読者の皆さんのお目にかけられなくなってしまいました。
心からお詫びを申し上げます。
今後は、コッペパンにだまされず、
常にサンドイッチの準備を怠らないようにいたします。

もうすぐ、もうすぐ！

今後は、色々と実験条件を変えて試していきます。
お家でもぜひ話題にしてあげてください。

乾電池で動くのですが、直列、並列でのパワーの違いなどの実験があります。
なかなか高度です。でも心配いりません。中学校で、もう一回学びますので、
ここは楽しく基本だけを押さえておけば大丈夫です。

熱心に図面を見ていますね。

4年生では、電気を通すものと通さないものから始まり、
電気の流れ方について学びを進めてきました。
ここでいよいよ、電気自動車の登場です。

一心不乱に製作に取り組む児童、
わから〜んっ！とか言いながら、友だちと一緒に
あ〜でも、こ〜でもと取り組む児童。

こちらは、なんと電気自動車でございます。

同じく６時間目。こちらは4年生です。
3年生とおんなじようなことをしている？
いやいや、こちらはかなり高度なことをしています。

今後ゴムの実験が続いて、その次はプロペラを動かします。
ゴムの力が風力になった時に、車はどう動くのでしょうか。

そうそう、そもそものスタートの位置を正確にセットしないと、
正確な距離は図れませんね。

メジャーのメモリをしっかりみて、車が動いた距離を測っていますね。

今日は、働く力（ゴムの長さ）を変えて、車の移動距離を計測し、
iPadに記録していきます。
習性でしょうか、、、車が動くと猛ダッシュします。

ごく軽量の車を使って、働く力と動く距離の関係を調べます。

午後の６時間目。
朝8時半から勉強している子どもたちも。そりゃ疲れますよ。
午後が活動系だと、眠くならずに済みますね。
体育館をのぞいてみると、、、