枚方市の様子についての学習です。

枚方市には、いくつかの川が？ある？ない？

枚方市の西側に、淀川がある？

枚方市の土地の使われ方は、
場所によって違いがある？ない？

「水のかさを　はかって　あらわそう」の学習です。

1 デシリットル(dL)
10 デシリットル(dL)
1 リットル（L）

水などの　かさの単位について、学んでいます。

「おおきな　かぶ」の学習です。

『うんとこしょ、どっこいしょ。』
それでも、かぶは　抜けません

「ながい　おと」、
漢字学習、算数の図形など、

それぞれの課題に、励んでいます。

今日の給食です。

1年度生が、愛情たっぷりに
お世話をしている「あさがお」

たくさん花を咲かせています。

「朝顔」の花言葉を調べてみると、

・「淡い恋」
・「愛情」
・「結束」

となっていました。

1年生の愛情に溢れた「朝顔」。

田口山小学校の先生達、子ども達の
癒しの空間となっています。

6年生　理科「植物のつくりと働き」

植物は、どんな呼吸をしているのかな？

「ノート」にまとめる子ども、
「タブレット」で、まとめる子ども。

自分にあった方法を
「自己選択」「自己決定」して
授業にのぞんでいますね。

今日の給食です。

5年生　国語
「世界で　いちばんやかましい音」

テスト中です。

自分の力を発揮してくださいね。

4年生　理科「夏の生き物さがし」

「校長先生、バッタ見つけたよ〜。」
「トンボも飛んでた。」
「モンシロチョウも飛んでた。」
「あさがおがキレイだった。」

教室の外での学習も
発見がたくさんありますね。

3年生

テストに取組んでいます。

応援しています！

道徳「折れた　ものさし」

先生の「ものさし」を
落として割ってしまった子どもが、

他の子どもが、割った事にしようとしている時、
どんな行動を取るかな？

子ども達は、
ごまかしがあった時、

どんな行動をするか考えを深めていました。

道徳「ぼくの　あさがお」

みずやりを忘れてしまった僕。

あさがおの葉っぱがしおれて、
元気がありません。

水をあげながら「ごめんね。」と
あさがおに伝えると、、、。

次の日には、、。

子ども達は、
動物や植物のお世話をするときに、

大切にしたい事について、意見交換していました。

たけのこ学級

漢字、計算、文章問題などなど
それぞれの課題に挑戦中です。

良い表情で、学びに向かっています。

枚方市教育委員会では、

市立小学校・中学校の講師希望者の登録受付を

随時行っています。

まずは、

枚方市教育委員会　教職員課まで

ご連絡をお願いします。

◆枚方市教育委員会　教職員課　URL◆
　↓↓↓
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000001450.html

◆枚方市教育委員会リーフレット◆
『教員の魅力について』
　⇒https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000048850.html

今日は、

教頭先生、1年担任、
田口山幼稚園　年長組担任の先生3名で、

枚方市立さだ小学校へ視察に訪問。
（※昨日は、香里小学校へ視察に行きました。）

さだ小学校とさだ幼稚園が、
先進的な連携をされているため、
教室の使い方なども含めて見学。

子どもにとって有益な取り組みについては、
本校においても、取り入れていきたいと考えています。

引き続き、
保育園・幼稚園・認定子ども園等と連携を進めて参ります。

6年生　音楽

「ラバーズ　コンチェルト♪」の合奏です。

6年生の音色は、響きがとても豊かです。

素敵な6年生です。

5年生　理科「台風と気象情報」

子どもが、自ら「問い」を見つけ
子どもが、自ら「学習計画」を立て、
子どもが、自ら「追究」を行っています。

どのような「まとめ」ができあがるか、楽しみです。

算数「小数」の学習です。

子ども達の「学び合い」の姿です。

子ども達が「主体的」に学んでいます。

教師の一斉指導からの脱却です。

子ども一人一人の良さを
徹底的に伸ばしていきます。

3年生　国語

「給食だより」を読みくらべようの学習です。

二つの文章を読み比べて、

書き手の工夫を考えています。