今日は校医の先生に来ていただき、眼科検診が行われています。

　内科検診、歯科検診、眼科検診など、多くの検診があります。

　生徒の皆さんには、検診ごとに健康について、考える機会になればと思います。

　廊下に並んで、順調に検診が進んでいます。

　「水溶液に電流を流したときの様子を観察し、実験の結果が予想できる」が授業のめあてです。

　近日中に行う実験について、結果を予想しています。

　実験では、仮説を立てて行うことが大切で、考える力を養うことができます。

　教員が黒板に実験の様子を書いて、解説を行いました。

　生徒の皆さんもそれぞれ結果を予想して、積極的に発言しています。

　最後にジャムボードを活用し、ipadに手書きで入力しました。

　すぐに全員の取り組みがホワイトボードに映し出されました。
　
　学んだことがすぐに共有できるので、学習効果が高まります。

　「第一次世界大戦中にロシアでは、どのような動きがあり、日本の対応を説明できる」が授業のめあてです。

　教員の説明の後、４人班の形に座席を移動しました。

　個別に課題に取り組んだり、仲間と交流したり、伸び伸びと学習しています。

　教員もていねいに声をかけています。

　楽しく学ぶ姿を見ることができます。

　アルトリコーダーの取り組みです。

　指の押さえ方、音の出し方などを確認しながら、曲にチャレンジしています。

　器楽には、歌とは違った楽しさがあります。

　まずは、一曲仕上げて、達成感を味わってほしいと思います。

　テレビ画面に映された作品は、全て同じものです。
　
　しかし、角度を変えたり、一部分を拡大しています。

　同じ作品でも見る視点を変えると、新しい発見があります。

　教員からは、作品づくりについて、ていねいな説明がありました。

　あとは生徒の皆さんの発想力にかかっています。

　自分の個性を活かした作品づくりを期待しています。

　「接続詞thatの使い方を理解する」が授業のめあてです。

　熱心に教え合いをする様子が見られます。（写真下段）

　教えたり、教えられたり、いろんな立場を経験することは、学習理解を深めるうえでも大切なことです。

　そのためには、わからないことをしっかり伝えることが大切です。

　仲良く交流する姿が感じられました。

　ドージボールの取り組みです。

　四角い武道場全体を使って、迫力のある展開が見られます。

　速いボールをうまくよける動きに感心させられます。

　ソフトバレーボールを使っているので、安心して投げたり、受けたりできます。

　楽しさが伝わってきました。

　円になって、ソフトバレーボールを下に強くたたきつけて、空中に上がったボールをキャッチします。

　ただし、自分のボールではなく、隣の人のボールをキャッチします。

　全員が一斉に隣の人のボールを取ろうとするので、タイミングが難しいようです。

　何度も挑戦する中、うまく行った時は、大きな歓声が聞こえました。

　体育館に入ると、すごい熱気が伝わってきました。

　男女のバスケットボール部が練習に取り組んでいます。

　大きなかけ声とともに、迫力のある動きが見られます。

　素早いドリブルから、たくさんのシュートがうたれていました。

　武道場では、卓球部が練習しています。

　秘密兵器を発見しました。

　フロアに転がったピン球もカゴでひとすくいです。

　怪我の防止にもつながります。

　練習しながら、ていねいにボールをすくう様子が見られました。

　野球部は、守備練習です。

　ボールを打つ人のコントロールも難しそうです。

　ソフトボール部は、キャッチボールとバッティング練習に分かれて行われています。

　教員がていねいにキャッチボールの指導をしていました。

　陸上競技部の練習です。

　速く走れるようになるための基本動作の運動です。走りながらいろんな動きをいれていきます。（写真上）

　その後、専門種目の練習が始まりました。走幅跳、走高跳、ハードル走などです。
　
　いろんな種目があるのも楽しいところです。

　多くの活動がテンポよく行われています。

　英語の含有量が多く、生徒の皆さんと教員とのやり取りも英語が多く使われています。

　また、「since」という発音も一人ひとりに指名をして、できるまで、ねばり強く取り組まれていました。

　机間指導もていねいで、生徒の皆さんが自己解決できるような声かけの工夫もありました。

　一人学習や交流学習など、多くの活動を通して、楽しく英語に取り組む様子が見られました。

　新体力テストのハンドボール投げの取り組みです。

　生徒の皆さんが積極的に交流したり、教員がていねいに投げ方などを説明するなど、いろんな活動が行われています。

　教えてもらうだけでなく、人に教えることで自分の理解を深めることができます。

　多くの学習方法を通して、力をつけてほしいと思います。

　班活動が活発に行われています。

　気候についての学習です。

　班で相談したことがホワイトボードにまとめられています。

　生徒の皆さんが協力して取り組んだことは、しっかりと自分の力になるはずです。

　「式の値をより簡単に求めることができる」が授業のめあてです。

　二人の生徒が黒板に書かれた数式の問題に挑戦しています。

　その後、一人の生徒が答えの解説を始めました。

　プロセスを確認しながら、ていねいな説明が行われています。

　その後、教員から解説が入りました。数式では、（　）の使い方がポイントになるそうです。

　生徒の皆さんと教員が協力して、授業がつくられていることが実感できました。

　「現在完了進行形の用法を理解する」が授業のめあてです。

　リスニング問題では、よく集中して聴いている様子が見られました。

　交流の時間になると、リスニング中とは一転し、活発な話し合いが始まりました。
　
　正解がわかると大きな歓声があがりましたが、教員がすぐに正解の理由の解説を始めました。

　ていねいな指導がスムーズに展開されていました。

　新体力テストの取り組みです。

　ハンドボール投げでは、ゆっくりボールを投げたり、入念な準備運動の後、計測が始まりました。
　
　自分の順番がくるまで、身体をじっくりと動かして、計測では大きな声をだして気合をいれている人もいました。

　授業の最後には、５０ｍ走も行われ、集中した活動が終わりました。

　「水に電気を通したときにできる物質が何かを調べる」が授業のめあてです。

　班ごとに協力して、実験に取り組んでいます。

　大切なポイントでは、教員が声をかけていました。生徒の皆さんも意識して集中力を高めていました。

　試験管の中の液体が赤から透明に変わった時には、歓声があがっていました。

　実験の成果が確認でき、達成感をもつことができたようでした。

　新体力テストの２０ｍシャトルランニングの取り組みです。

　持久力を測定します。

　音声に合わせて、体育館の端から端まで、往復します。

　だんだん音声のテンポが速くなっていきます。

　音声に遅れることなく、何往復できるかを測定します。

　２人ペアになり、パートナーの回数を数えます。

　大きな応援の声が聞こえ、全員で協力しながら、チャレンジする様子が感じられました。