2年生　国語「名前を見てちょうだい」

子どもたちは、
物語の好きな場面を選び、

なぜ、その場面が好きなのか、
理由を明確にして、お友達に説明できました。

子ども達の言語活動、語彙が活発になってきてますね。

素敵な２年生です。

5年生　国語

漢字の成り立ちについて、学習しています。

・象形文字
・指事文字
・会意文字
・形声文字

「天」は？
　象形文字？会意文字？指事文字？
漢字辞典で調べています。

4年生　音楽

きれいな音色が音楽室から聞こえてきます。
リコーダーテスト「パンダンス」です。

・タンギング
・音色
・ペアの人と合わせて伴奏
　などに気を付けて、

リコーダー演奏を響かせていました。

3年生

理科は、チョウの体のつくりの学習です。
チョウの成虫の体は、
「頭・胸・はら」の３つ、
胸に足が６本ついていることを確認しました。

算数は、「まきじゃく」の使い方について、

１、左はしに、「０」。
２、ピタッと押さえる。
３、ピッと伸ばす。

ことを学習しました。

1年生　算数

「あわせていくつ？　ふえるといくつ？」
の学習です。

・たしざん
・「＋」
・「＝」

を書けるようになりました。

たけのこ学級

『七夕飾りづくり』をしています。
ハサミを上手に使いこなしています。

今日の給食です。

【枚方市教育委員会からのお知らせ】

枚方市立中学校で、
部活動の指導や大会などの引率等をする
「枚方市部活動指導員」の候補者を募集しています。

枚方市部活動指導員任用候補者名簿に登録した方の中から
５名程度任用があります。
（名簿への登録に定員なし。）

興味のある方は、ぜひご覧ください。

〆切は6月21日（金）までとなっています。

詳細は↓↓↓
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000050228.html

教育実習生による道徳の授業です。

絵本を使い、動画を使い、音楽を使い
子ども達を惹きつけます。

最後は、
『笑い合える関係を築くために、
　大切にしたいことは何か？』
『あなたにできることは何かな？』

子ども達は、考えを深めていました。

生物と環境の学習です。
今日は、微生物を採取しました。

ここから、微生物の観察が始まります。

植物の発芽と成長には、何が必要かな？

子ども達が
自ら学習計画を立て、
予想し、調べて、観察を行います。

45分間、自分で勉強するとしたら？
どんな勉強するかな？

自宅での学習については、
本校の課題の1つでもあります。

自分で計画を立てて勉強をする練習です。
「自律」「自立」した学習者をめざして。

栄養教諭を志している教育実習生の授業です。

めあて
食べ物を3つのグループに分けよう

黄色（体を動かす力）の食べ物だけ食べたら、
どうなるかな？

赤色（筋や骨をつくる）食べ物だけを食べていたら、
どうなるかな？

バランスよく食事をとることの大切さを学びました。

生活科「トマトの世話をしよう」

トマトを育てるには、今の時季には、
何が必要かな。

教室で確認してから、トマトのお世話に
向かいます。

たけのこ学級

算数の課題にじっくりと取り組んでいます。

生活科
「つるを観察しよう」
つるの観察前の授業風景です。

目で見て、手で触ってみて、
鼻でにおいを確認します。

これから、つるの観察に行ってきま〜す。

4年生

「子ども」に、「学び」を委ねる
「子ども」に、「学び」を選択させる授業
「子ども」が、「自立」した学び
国、府、市、本校が目指す授業です。

子どもたちは、
•学校で使う水
•枚方市で使う水
•水道の歴史
•水源守る取り組み
などから、自分で「学び」を選択します。

学び方についても、
•個人で学ぶ
•ペアで学ぶ
•グループで学ぶ
など、自己選択します。

「自立」「自律」した学習を行うことができる
子どもの育成をめざしています。

今日は、1年生担当教員、教頭などが、
田口山幼稚園の保育を参観です。

幼児の「遊び」を通じた
深い学び、探究的な学びを見せて頂きました。

『環境』、『多様な学びの場』の設定により
子どもが「主体的、対話的に」学んでいます。

理想的な『学び』に向かう姿でした。

下足箱の老朽化に伴い、
校務員さんによる、下足箱の修繕です。

校務員さん、いつもありがとうございます。

音楽「かたつむり」

ならったリズムで、リズム打ちです。

子ども達は、
リズムにのって楽しそうにリズム打ちを
していました。