文化祭まで実質あと４日。２年生の合唱の取組みも進んできています。声量ももちろんですが、取り組みに対してどのクラスも楽しそうにしている姿が本当に微笑ましいです。それぞれのクラスの合唱が文化祭の思い出とともに「みんなの歌」になってくれると思います。

昨日は磯島小学校で朝のあいさつ運動に参加してきました。
この運動自体が特別なものでなく、自然なものとなっていくような渚西中学校区を目指し、今後も連携の形を（子どもたちの姿を想像しながら）構築していきたいと思います。

枚方市教育委員会では、市立小学校・中学校の講師希望者の登録受付を随時行っています。履歴書（市販で可。顔写真貼付のこと）を持って、講師希望者ご本人が教職員課までお越しください。

免許状についてやその他の質問などに関しても、まずは一度、枚方市教育委員会教職員課までお電話ください。

【枚方市教育委員会リーフレット】『教職の魅力』
https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...

［詳細は枚方市教育委員会教職員課まで]
ＵＲＬ：https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000001450.html
ＴＥＬ：050-7105-8040（平日9：00〜17：30）

文化祭まで実質あと６日。着々と完成度が高まっています。また、ダンスだけでなく装飾品やホリゾント、タブレットでの説明スライドも各クラスで準備が進んでいます。

２学期も校区小学校のあいさつ運動に参加しています。今日は西牧野小。低学年の児童も１学期に比べて、少し大きくなった様子が見られ、中学校とは違った成長のスピードを感じました。また、様々なことに興味を持つアンテナが非常に敏感で、今日もアリが群がっている様子を輪になって真剣に観察している姿がありました。小学校・中学校の違いや良さを実感する良い機会になっています。

文化祭まで実質あと７日。写真は、先週金曜日のホリゾントに取組む様子です。少しずつ完成が見えてきました。

９月も中頃になりますが。本日も枚方市は３５度を超える予報が出ています。できるだけ規則正しい生活を意識し、こまめな水分補給や休憩等、基本的な対策を意識し、十分注意をし、充実した休日を過ごしてください。
また、普段から体調を整えることも予防には大変重要です。十分な睡眠と規則正しい生活。そして、朝食を食べ、十分な栄養を取ることも普段から心がけ、皆さんの大切な命と体を守りましょう。

【以下のホームページの情報もご活用ください】
熱中症・水難事故防止関連情報（文部科学省×学校安全HP）
https://anzenkyouiku.mext.go.jp/heatillness/ind...

熱中症のための情報・資料サイト（厚生労働省HP）
https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/ke...

熱中症予防サイト（環境省HP）
https://www.wbgt.env.go.jp/

先日、平和人権講演会を行いました。お招きしたのは、笑福亭鶴笑（しょうふくていかくしょう）さん。「笑いは世界の共通語」−鶴笑さんは、「国境なき芸能団」の代表としてカンボジア、イラク、アフガニスタンなど、世界各地の学校や病院、施設等で励ましの笑顔を届ける活動にも積極的に取り組まれています。講演では、落語という伝統文化について丁寧に紹介していただくだけでなく難民キャンプを訪れたときの様子も含め、世界の現状や「人を傷つけない本当の笑い」、笑いの大切さなどをユーモアたっぷりにお話しいただきました。

今年度の文化祭は、１・２年生は、クラス合唱と総合的な学習の時間などで学習した内容の発表、３年生はクラスごとのダンス　を行います。
２学期に入り、各クラスの活動も少しずつ活発になってきました。限られた時間の中でも自分らしさを表現し、【文化祭テーマ】 である「connect」 (同じ目標に向かって全員で努力する)を意識し取り組んでくれると思います。当日が今から楽しみです。

「大阪８８０万人訓練」は、エリアメール／緊急速報メールなどの情報伝達ツールを活用し、大地震・津波の発生を想定した災害情報を府民の皆さんに伝達するものです。

本校でも地震の発生を想定した訓練を行いました。

本日は、中学生チャレンジテスト（３年生）を実施しました。
令和６年度中学生チャレンジテストは以下の内容を目的として実施するテストです
■大阪府教育委員会が、府内における生徒の学力を把握・分析することにより、大阪の生徒の課題の改善に向けた教育施策及び教育の成果と課題を検証し、その改善を図る。
加えて、テスト結果を活用し、大阪府公立高等学校入学者選抜における評定の公平性の担保に資する資料を作成し、市町村教育委員会及び学校に提供する。

■市町村教育委員会や学校が、府内全体の状況との関係において、生徒の課題改善に向けた教育施策及び教育の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、そのような取組みを通じて、学力向上のためのPDCAサイクルを確立する。

■学校が、生徒の学力を把握し、生徒への教育指導の改善を図る。

■生徒一人ひとりが、自らの学習到達状況を正しく理解することにより、自らの学力に目標を持ち、また、その向上への意欲を高める。