今日の図工は、グラデーションにつながることを学んでいました。
　少しずつですが、色が変化していくのです。子ども達はとても不思議でそうでした。
　色んな色の出し方を覚えることで、これから描く絵にも深みが出てきます。

　２年生でも楽典はあります。
　休符でも種類があります。8分休符がいくつ集まると、4分休符になりますか？
　何となく理解できましたか？

　生活委員会がありますので学校のルールが守られています。
　そのメンバーの中心は、やはり６年生です。頼もしいです。
　６年生は休み時間も修学旅行の準備に追われています。
　学校を自治する6年生！応援しています。

　ラタトゥイユは、フランス南部の郷土料理です。トマトやパプリカ、ズッキーニなどの夏野菜をオリーブ油でいため、コトコト煮込んだ料理です。そのまま食べてもおいしいですが、今日は肉ボールのソースとなりました。パンにとてもあいました。
　さて、来週は中秋の名月を見ることができそうです。なんと、今日は、給食室にもお月様が！
　下の動画にもあります。

　「ニャーゴ」の単元計画をもとに、子ども達が音読に向けて話し合っていました。
　頑張って音読劇を完成させるために、どんな活動が繰り広げられるでしょうか。
　とても楽しみです。
　少しずつですが、子ども達がグループで集まって、ゴール活動に向かって話し合いを進めることができていました。
　頼もしいですね。

　今日は、図工のスクラッチをしました。
　まずは、クレパスで白い画用紙に塗り込みました。
　そして、その上に黒いクレパスで塗り潰しました。
　その後は、思い思いの蝶🦋をスクラッチしました。
　

　子ども達の学び方には、先生から学ぶ、友達から学ぶ、自分で本や資料などから学ぶなど色々な方法があります。
　子ども達が、学ぶための教材・資料を使って、一人で取り組んだり、友達と取り組んだり、グループで取り組んだりしたことで、よりその学びが深まり、最終的に自分が成長することができるように、学校も支援していきます。

　２年生全クラスの先生が交換をしての道徳の授業でした。
　それぞれの先生がまだ名前を覚えていないために、なかなか大変だったとは思いますが、進め方の違いから、子ども達が新しい学び方を学んだと思います。ご家庭での反応はいかがでしたでしょうか。
　子ども達が多くの大人のモデルから合った学び方を習得して欲しいです。そして、相談できる大人が増えるといいなと思います。

　肉じゃがは、日本にのみ料理の一つで、関東では豚肉を使うことが多いそうです。
　では、関西では何の肉を使うことが多いと思いますか？それは、みなさんご存知の通り、牛肉です。
　みなさんは、関西派ですか？関東派ですか？

　今日は、ししゃもも出ました。ししゃもは、焼くときにお腹の卵がはちきれそうになることもあるそうです。調理しながらとても気をつかうそうです。

　つぼづけもシャキシャキと頂きました。

　今日の給食は、オープンスクールでしたので、保護者にも見てもらいました。
　先生の忙しさ、そしてそれを支える子ども達の活動は見て頂きましたか。とても忙しい時間となりますが、おいしく頂くことができました。
　この日は除去食もありましたので、子ども達のアレルギー対応に対する「いただきます。」の方法もご覧になられたでしょうか。
　アップルパンも人気でした！

　こちらの音楽の時間では、先生が弾いたオルガンの音を当てていました。
　絶対音感のある児童は、本当にファの♯のように半音まで聞き分けることができます。
　私は、悩みすぎると、全て同じに聞こえることがあるのですが、、、。

　音楽の時間では、リズム遊びを行なっていました。
　リズム遊びは、先生のお手本のリズムを耳で聞いて、そしてそれを自分で表現することです。
　この先生のリズムを覚えるには、声に出してトントントトンのように言葉で置き換えて再現する人もあれば、そうでない人もいるそうです。
　とても、頑張っていました。

　オープンスクールでは給食活動も見てもらいました。
　かなりの準備時間、そして子ども達の活躍と、更に少しでも残菜が減るように、先生方の献身的な給仕がご覧になられたのではないでしょうか。
　この日も、酷暑下での作業の後（調理の後、素早く着替えをして教室に来てくださっています。）子ども達と一緒に給食を食べて下さいました。

　とうとう１年生も学級活動が始まりました。
　先生が主導ですが、まだまだそれでいいと思います。子ども達も学級を動かすということを経験していくことでしょう。
　早速係活動が始まっています。自分たちで学級を動かすことは、保育園、幼稚園でも既にチャレンジしたようです。
　学級を自治し、学校を自治し、楽しい家族をつくることができるようになって欲しいです。

　生活科では、キャベツの種の観察でした。あまりにも小さかったので観察そのもの難しかったのではないでしょうか。色も単に黒のような気がしました。
　虫メガネを使いましたが、いかがでしたか？
　うまく、描けたでしょうか。

　打楽器を使いながら、グループで強弱をつけて音を出し合っていました。
　1人の指揮に注目して、その人の手の動きで打楽器の音に工夫を凝らしていました。
　指揮の手の動きに集中して、最後の手の合図でピタリと終了します。なかなかの出来でした！

　子ども達が学級を自治できるように、学校を自治できるように、そして楽しい家族をつくる大人になってもらえるように学級活動を進めています。
　今日は、一つひとつとてもいい提案が上程されていました。
　さあ、楽しみです！

　点字について学習しました。
　点字は、一つひとつがとても難しく感じます。しかし、子ども達は一目瞭然。すぐに慣れて答えていました。
　とても早い能力の柔らかさに驚きました。

　道徳授業を4クラスで交換していました。
　道徳については、1人の先生が同じ内容を4クラスで教えます。各クラスの実態を捉えながら4クラスの道徳的実践力を高めます。

　運動会でのスローガン漢字一字が決定しました！
　「輝く！✨」
　一人ひとりが輝くことを願って。