Do you have a pen?

黒板に掲示している文房具について、聞いていました。最後にチャンツをみんなで！

楽しそうに英語を声に出していました。

高跳びに取り組んでいます。これまでの練習を踏まえ、ペアになりタブレットで飛んでいる様子を動画に撮っていました。

自分の動きを客観的に把握し、振り返り、次につなげていきます。

ニャーゴの単元を学習しています。言葉の力は、「人ぶつの　ようすを　そうぞうして　読む」です。昨年勉強した言葉の力「人ぶつの　ようすを　おもいうかべる」ことを思い出すとさらに学習が深まりますね。

つけたい力を子どもたちと共有して学習に取り組んでいます。ゴールは音読発表会。ゴールに向けて、言葉の力を意識して取組を進めていました。

ゆかいな木きんの練習です。ピアノ、木琴に分かれパート練習をしていました。

次回、あわせると聞いています。愉快に楽しく演奏が目標です。先生からの教えてもらったポイントを意識して楽しく練習していました。

自分の役割を果たすことについて、「かれてしまったヒマワリ」の教材で学習していました。

環境委員会に所属する主人公の仕事は、植物への水やりと腐葉土への水かけ。最初は張り切って活動していましたが、友達の誘いや自分の都合を理由に、だんだんと仕事をしなくなってしまいます。しかし、各委員会の仕事に懸命に取り組む姿を見て、自分の役割を自覚するという話です。

今日は、委員会の取組をブログで紹介しました。お互いやり遂げた仕事を認め合うことも自分の仕事に責任をもって役割を果たすことにつながるとも思いました。明倫小学校を支えているのは、一人ひとりです。自分を見つめる機会になったと思います。

放送委員会の取組の紹介でみんなノリノリで‥と書きましたが、そう感じたのも給食委員会の取組が関係しているのかもしれません。今週から、「全部食べよう！　キャンペーン」です。

給食を全部食べたクラスは、返す時に「全部食べた！」と教えてください。すごい！！みんなで協力してあるクラスは完食でした。残飯を少なくできればよいですね。

先週から、お昼休みの放送でみんなのリスエスとした曲が放送されています。

「私がリクエストした曲だ！」

そんな声が給食時間聞こえてきました。心なしか、みんなノリノリでご飯を食べているような…

図書委員会からのおすすめ本です。高学年になるとタブレットで「読みたい！　読んでみたい！」と思ってもらえるような紹介ポスターを短時間で作成できます。内容も含め、大人顔負けです。

図書委員会のおすすめの本が今掲示されているので、見に来てくださいね。

昨日、オープンスペースでダンスの練習を、4年生全員でしていました。

先週の休憩時間、オープンスペースでダンスをしていた３年生は、運動会のダンスの練習ですね。

どの学年も練習スタートです。

4年生の掲示物がいたるところにありました。パラリンピックの紹介掲示物です。

パラリンピックが閉幕しましたが、日々、限界を超える素晴らしいパフォーマンスに驚きの連続でした。挑戦する意志と努力に感動の連続でもありました。

4年生の皆さんはどんな感想を持ったのでしょうか？また、聞かせてくださいね。

眠れない
怒りやすくなった
口数が減った
食欲がない
不安に感じる
ひきこもりがち

こんな不調や悩みを感じたら相談してください。

いよいよ運動会に向けて動き出しました。運動会の学年、学級の目標？がオープンスペースのホワイトボードに書かれていた学年もありました。

２年生の教室に行くと今年のダンスの紹介をしていました。ビデオを見ていたのですが、自然と子どもたちの体が揺れていました。大好きな曲のようで、口ずさんでいる子どももいました。

早速、休憩時間にタブレットを見ながら踊っている子どもがたくさんいましたよ。

他の学年も授業参観が終わり、いよいよ練習がスタートしています。明倫小学校はオープンスペースで練習ができます。まだまだ外は暑いので、教室、オープンスペース、体育館を活用して練習をしていきます。また、紹介したいと思います。

8月28日より子どもたちが夏休みの家庭学習で作成した作品等を各学年のオープンスペースに展示していました。９月６日（金）の授業参観の日が最終日でした。保護者の皆様、作品等をご覧いただき、楽しんでいただけましたでしょうか。

各クラス、順次、時間を取って、鑑賞を行いました。作品の良かったところなど、鑑賞もしっかり行っていました。

みんなで遊べるような工作や、絵が立体的に浮かび上がっているような作品や自由研究も見入ってしまうような研究もありました。また、子どもたちにも感想を聞いてみてください。

今年の学校の目標、笑顔あふれる　学ぶ喜びにあふれる　信頼される学校にするために、6年生が色々な取組を考えています。先週の金曜日も朝の会に各クラスに回りインタビューをしていました。そのインタビュー内容もこれからの活動に活かされそうです。本当に頼もしい6年生です。

児童朝会で紹介した自分たちで作ったかるたの取組も渡しっぱなしでなくて、一緒に休憩時間に教えてあげながら、遊んでいます。素敵ですね。雨の日は人気になりそうです。

インタビューの様子です。

薬物乱用の害について学習していました。たった1回でも「乱用」といいます。

来月、5・6年生で非行防止教室を予定しています。薬物乱用の話もあります。

薬物は、心身に重大な障害を起こします。絶対に手を出してはいけません。

特集は「台風」です。日本に向かう台風は、貿易風と偏西風に流されて移動します。さらに季節によって位置や強さが変わる太平洋高気圧に影響され、台風の通るコースは変わります。先日の台風10号がまさに影響を受け、これまでにない動きをしていました。

台風の人々の生活に大きな被害を与えますが、事前界全体への影響を考えれば、海水をかきまぜることで、熱くなりすぎた海中を冷やす効果があったり、水不足を解消したりとよいこともあるようです。自然と共存していくことは難しいですね。

なるほど！　そうなんだ！　というようなことも記事にあるので、また興味・関心のある人は見に来てくださいね。

９月10日から９月16 日の１週間は、夏休みなどの長期休業明けに、自殺者が増加する傾向があることなどから、「自殺予防週間」と位置づけられています。枚方市教育委員会から「自殺予防週間」の実施について、通知がありました。

文部科学大臣からの児童と保護者の皆様へのメッセージ、ポスターを、掲載してお知らせします。

厚生労働省のホームページに「ゲートキーパー」について、紹介がありました。抜粋して掲載します。

ゲートキーパーとは、悩んでいる人に気づき、声をかけてあげられる人のことです。特別な研修や資格は必要ありません。誰でもゲートキーパーになることができます。周りで悩んでいる人がいたら、やさしく声をかけてあげてください。声をかけあうことで、不安や悩みを少しでも和らげることができるかもしれません。

ゲートキーパーは「変化に気づく」「じっくりと耳を傾ける」「支援先につなげる」「温かく見守る」という4つの役割が期待されていますが、そのうちどれか1つができるだけでも、悩んでいる方にとっては大きな支えになるでしょう。

変化に気づく：家族や仲間の変化に気づいて声をかける
じっくりと耳を傾ける：本人の気持ちを尊重し耳を傾ける
支援先につなげる：早めに専門家に相談するよう促す
温かく見守る：温かく寄り添いながらじっくりと見守る

また、友達や家族の相談にのっていると、「悩みを聞くのがつらい」など、自分が疲れてしまう時があるかもしれません。そんなときは、すべてを抱え込む必要はなく、少し休んでみてはどうでしょうか。まずは自分の心を大切にしてください。

そのような時には、ゲートキーパーとして支える側のあなたが支援を受けることも一つの解決方法です。自分一人で抱え込まないで、他の友達や家族、場合によっては相談窓口、専門家等に相談することで、大切な方にさらに適した支援を届けられることがあります。「支え方がわからない」などの悩みを抱えた場合も、相談窓口や専門家等に相談してみてください。

厚生労働省のホームページを掲載しておきます。
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/buny...

本日の5校時、6校時に授業参観を実施しました。多数、参観いただきありがとうございます。夏休みの作品展も今日が最終日でした。子どもたちの日々の頑張り、様子、そして、夏休みの頑張りを見ていただけたのではないかと思います。

来月は運動会が開催されます。まだまだ暑い日が続くので、様子を見ながらですが、これから練習が本格的に始まります。高学年は運動会関係の実行委員会が動き出しいますね。中学年では、休憩時間ダンスを踊っている様子も見かけました。また紹介したいと思います。

来月も楽しみにしていてください。