算数
あまりのある割り算について、求める計算ができているかを検討しています。
ひとつひとつみんなで考えながら行います。
１９÷３＝５　あまり４　？
３×５＋４＝１９　　
あれ？　３で割っているのに、あまりが４　
あ、もう一つ３がいる……。

皆さん自分の言葉で一生懸命説明してくれます。　　

理科
炭酸水の中から出てくる気体はなんだろうか。みんなで予測を立てます。このあと実験です。
予測は自分で自由に意見が出せます。自分の経験をもとに自分の言葉で精一杯予測を立てます。その際に、なぜそう思うのかを説明します。このような、根拠を持って意見を伝えるという機会をたくさん持てるように工夫しています。
その体験が、実際に実験をするときの視点を養う入口となります。

外国語活動
リズムに合わせて文房具を英語で発音します。
「鉛筆削り」が一番言いにくそうでした。
テンポ良く進むのでやりやすいようです。

体育
音楽に合わせてみんなで脱力しています。

シャボン玉を作って遊びました。
針金のハンガーを使うと、ふしぎ！
大きなシャボン玉ができました。
慎重にゆっくり動かすとつくりやすいことに気がついていきます。

みんなで協力し合ういろいろなゲームを楽しんでいました。
写真は新聞紙の上にボールを載せて運ぶリレーです。
ある程度慎重に行かないと破れてしまいます。
集中して取り組むことの大事さも実感します。

朝の会
先生からは、ボール遊びのしかたについて、安全のための注意が写真付きで確認されていました。

朝は学級全員で金子みすゞの詩をみんなで暗唱していました。
『わたしと小鳥とすずと』
――　わたしが両手をひろげても、……
　　　…………
　　　すずと、小鳥と、それからわたし、
　　　みんなちがって、みんないい　――

そして、あいさつのあと、体幹トレーニングをします。

生活委員会の人が見ている前で、始業前にすべての準備を終えた2年生。
6年生の生活委員の2名が、優しく褒めてくれていました。

生活委員の担当者が、朝の準備の様子を点検に来ていました。
始業前に朝の準備が自然にできるように、習慣となるようにとの思いで行っています。

中休みの体育館です。
6年生は倒立の練習などをマットの上で行っていました。
5年生は次の時間の準備です。

夏休み中に、1学期に作った土鈴が焼き上がりました。
今日は色塗りをしていました。自分の感覚で自由に描きます。

算数に楽しく取り組んでいます。
割り算を比べて仕組みを見つける学習です。

下は運動会の目標を学級のみんなで話し合っています。
話し合いのルールも学びます。

まなびポケットのnavimaを使って自分ですすんで取り組んでいます。
頑張っていることを認めて少し励ますと、さらに頑張る姿が見られます。
素直で健気でな姿が尊いです。

音楽
鍵盤ハーモニカと打楽器でリズムに合わせて演奏をします。楽器に慣れることと、自分たちが出している音が全体でどのように聞こえるのか、リズムと音の関係を感じます。
木琴も鍵盤楽器と同じように音が並んでいることも知りました。

少し早めに学校へ到着しましたので、現地でいただいたパンフレットを使って、教室で工場見学をした振り返りをしました。
工場で見聞きし、感じたことを忘れないうちにメモに書き残していました。

保護者の皆様、昼食の準備なども含め、様々にご協力をいただき、大変にありがとうございました。

昼食後は、班ごとに活動するクイズラリーを行いました。　
大変暑かったですが、子どもたちはとても頑張りました。
少し休憩が必要な人を思いやって、休憩のためにテントまで戻ってきたり、班で回り方をうまく分担したり、いろいろ工夫をしていました。
すべての課題を終えて、テントに戻ってくると、大の字になって休息を取る人も見られました。

安満遺跡公園では、大きなテントの下の人工芝でお弁当を美味しくいただきました。
みんなで食べるのは、とても楽しそうでした。
時折、強い風が吹いて、ビニール袋が飛んでいくこともありましたが、すべて子どもたちが走って追いかけて、捕まえてくれました。そんな光景が何度かありました。
ゴミは残さないという姿勢をしっかり持っていました。
昼食の後、ふわふわドームという遊具があり、思いっきり体を弾ませていました。

明治では、最後に、会社と工場の全体的な説明と質問の場を設けていただきました。
発酵させたカカオと焼いたカカオの香りを比べる体験もありました。質問コーナーでは、
事前学習をして聞きたいことを決めていただけあって、よく考えられた質問が多かったです。
お菓子のお土産をもらって、次は安満遺跡公園へ、出発です。

子どもたちは、チョコレートができるまでの様子を事前に自分で調べてきました。具体的に作っている工場で、実際に携わっている方々からの説明を聞き、身近なチョコレートがどのような陰の苦労や工夫があって、手元にまで届くのかを学ぶことができました。
製造工程を興味深く見学していました。