５年生が運動会で披露する団体演技の練習を参観しました。先生から指摘されるのではなく、リーダーを中心に自分たちでブラッシュアップしようとする姿が高学年らしく素敵でした。「自分たち」も含めて自己調整力は現行の学習指導要領の大きな要でもあります。

低学年の授業を参観していると、４月と比較してずいぶん落ち着いて授業に取り組む姿勢が印象的でした。特に先生から事細かに指示されるのではなく、「今何をするのか考えてごらん」という声掛けで自身を振り返ることができるようになってきています。秋に差し掛かるこの季節、成長の時期かもしれません。

今日の手話学習には枚方市教育委員会より秋葉支援教育課長が直接お越しになり、最後まで授業を参観されました。このように教育行政と学校現場が「子どもの学び」という共通の視点で考えや思いをシェアできる機会は非常に有意義です。

「自分の名前で自己紹介できた！」と喜ぶ子どもたちの姿に、秋葉課長も思わず頬が緩んでいました。子どもたちに多様化する社会を力強く、そして優しく生き抜いていく力を育むために、これからも様々な取組を進めていきたいと思います。

「きこえの教室」の三木先生をゲストティーチャーに招き、４年生は手話学習に挑戦しました。手話による表現の仕方を体験的に学ぶのはもちろんのこと、どんな場面で手話が有効なのか、聞こえにくい人や聞こえない人はどんなことに困っているのか、など人権教育にも触れる内容で充実していました。

経年劣化で破れかけていたパーゴラの日除けを、校務員のブロック長さんがすっかり張り替えてくださりました。しかも今回はパーゴラと同色の鮮やかなブルーです。校庭で遊んで疲れた時は、時々日陰で休んで熱中症にならないように気をつけましょう。

２年生は交流のある枚方なぎさ高校の生徒さんに手紙を書きました。いろんなことを教えてくれたり、一緒に遊んでくれたお兄さんやお姉さんが大好きです。みんなが心を込めて描いた手紙、その気持ちが伝わるといいですね。

倉庫をたっぷり探検した後は、防災関連用品を学校とともに管理してくださっている磯島校区コミュニティ協議会の松永会長をゲストティーチャーにお迎えして、この校区ではどんな災害が起こり得るのか、その時にはどう行動すればよいのかについて教えていただきました。

一般的な話ではなく「ここ磯島ではな、」という日常生活に密着したお話に、みんな集中して聞き入っていました。地域が災害対策を「自分ごと」として捉え、子どもたちにもその意識を広げていただけた貴重な学びとなりました。４年生の学習はまだまだ続きます。

２クラス合同の授業では、学校の敷地内にある「備蓄倉庫」と「防災倉庫」も探検しました。何が入っているのか、何のために入っているのか、いろいろ考えながら記録を取っていました。

４年生は防災について学んでいるのですが、教科書や資料から一般的な知識だけを得るのではなく、自分たちの生活に密着した防災について学びを深めようとしています。

予定通り帰校式を済ませ、無事解散しました。実行委員の児童が工場を出発する前に「帰校式のはじめに校長先生にあいさつしてもらってもいいですか？」と確認しにきてくれました。自分たちで運営しようという意識が高学年らしくて、非常に頼もしく感じました。

この主体的な姿勢を日常生活や、次の学校行事である運動会につなげていくよう、話をしました。ぜひお家でも今日の学びをたくさん聞いてあげてください。

無事見学を終えて、これから帰路につきます。ほぼ予定通りの時間です。

工場見学の後は体験型のブースで学んだ内容に実際に触れてみます。

工場内ではメモを取ることも禁止されているので、ガイダンスで学んだことをしっかりメモしておきます。みんなすごい集中力です！

ダイハツの工場に到着しました。この後ガイダンスを経て工場を見学します。

時間に少しゆとりがあったので、昼食後はたっぷりレク。心も身体もリフレッシュして、午後の見学先のダイハツへ向かいます。

恒例の自作キャラ弁はまさかのサブキャラたち。サブの個性が光るから主人公の存在が際立つんです。

５年生にもなると、なかなかボリュームのあるお弁当もたくさん。食べ盛りですね！

みんな大好きなおかずがいっぱい入ったお弁当に大満足。

午前も午後も工場内は撮影禁止なので、ごはんの写真多めになります。

安満遺跡公園で待望のお昼ごはん！