５年生
なぞとき　スタンプラリー
スタートは教室ですが、プレイルームで人間すごろくに挑戦したあと、ルートマップに従って校内のあちこちに移動しながらクイズを解いていきます。最後のポイントで、最も難しいといわれるクイズに挑戦します。
個人的には人間すごろくが難関でした。ゴールになかなか行けず、何度も早口言葉を言ったことが印象にのこっています。

５年生
わくわく迷路
　〜クイズをしながらゴールを目指せ〜
直前まで安全も考えながらルートを工夫していました。
道の幅も、進め方も参加する人のことを考えて決めていました。

６年生の各ブースです。
移動のしやすさも考えて、ゆったりと会場を使っています。
楽しむお客さんの身になって考えてくれています。

本日へ向け、3年生から6年生の各学級が、他の学年の人たち、特に低学年の子どもたちへ向けて、どんなことをすれば喜んでもらえるのかを考え、工夫して準備してきました。１・２年生はお客さんとして楽しみます。
写真は６年生の取り組みです。様々なゲームコーナーを作ってくれました。
各ブースの工夫されたルールだけでなく１・２年生に丁寧に接する姿に、優しく、温かい空気を感じました。
ありがとう！！

ミシンの使い方に慣れます。
様々な縫い方に挑戦します。

外国語
先生に関するクイズ
ある先生の得意なこと、苦手なことについて説明し、ある先生とは誰のことなのかをグループで相談し、当てます。

迷路を作っているようです。

思いっきり駆け回っています。

気持ちのいい天気です。
元気に遊んでいます。

理科の次の授業の準備を手伝ってくれています。

下の2枚はこどもフェスティバルの準備です。
体育館でみんなに楽しんでもらうゲームコーナーを準備中です。

国語
「問題を解決するために話し合おう」
前回はトイレの使用に関する問題点を協議し合いました。
今日は、給食に関する問題点について意見交流し、深め、課題を解決するにはどのような手立てがあるかなどを話し合います。

こどもフェスティバルの準備です。
パーティションを運び出します。
どんな出し物になるのかな？
「おたのしみ」とのこと。

今日も日直さんが頑張っています。

漢字の学習も画数が次第に増えてきました。
これまで学んだ漢字に、しんにょうが加わるなど、漢字の構造の特徴をより深く感じる機会が多くなってきました。

運動会の練習が来週から本格的に始まります。
そのために、運動場にトラックや集合する列を示す目印を打ち込む作業を教職員で行いました。

６年生は、参加者に向け、親しみやすいように会話的なやり取りで、まるで演劇のような、話している人が頭の中に浮かぶ放送でした。（真ん中の写真）
さすがです。

今日は、3年生から6年生までの各学年の2組の人たちが、学級の企画を紹介していました。
放送室から自分の言葉をつかって放送するのが初めての人もいて、緊張感がありました。
失敗しても大丈夫
言い直せば大丈夫です。

社会科
日本の産業や科学について学びます。

下は席替えの様子です。抽選は電子的に行っています。

算数
最初にめあてを自分たちで考えます。
となりの人と意見交換して、最後はみんなで確認します。
さて、今日は倍数についての授業の3回目です。
問いに対する考え方を自分の言葉で説明します。
このような自分の考えを交流しあって深める学習を重ねてきました。
話し合い学びを深めることが普通にできるようになってきています。

こどもフェスティバルの準備をしています。
みんなで役割を決めて
参加者が楽しむことのできるものを工夫しています。

中休みが終わって、みんな教室へ戻るところです。