「曜日は、いつから始まったの？」

子どもからの
素朴な疑問、質問を授業の題材に。

子どもたちは、
　•いつの時代から？
　•誰が？
　•なんのために？

探究学習です。

子どもたちは主体的、対話的に学び、
　学びが深まっています。

　素朴な疑問、素敵です。

「小物を作ってプレゼントをしよう。」

裁縫道具で、小物づくりです。

プレゼントをする家族等の顔を思い浮かべながら、

それぞれ、素敵な小物を作製中です。

1学期、まとめの時期です。

それぞれのペースに応じて、自身の課題に挑戦してます。

「いろいろな計算の仕方を考えよう」

「子ども」が教室の前で自分の意見・考えを発表します。

「子ども」が黒板に自分の考えを書きます。

「子ども」の発言、発表、意見を

しっかりと聞いている「子ども」も素敵です。

今日の給食です。

「こんなことを　しているよ」の発表です。


『わたしは、家で料理をしています。

　料理をする時は、まず、手を洗います。

　次にたまごを割ります。

　そして、ボールで、たまごを混ぜます。

　最後に、たまごを焼いて完成です。

　自分が頑張ったと思うので、

　たまご焼きをつくる時は、頑張りたいです。』


　みんな、お家でお手伝いに挑戦してますね。

「ひかりのくにの　なかまたち」

カラフルなセロハンや、お花紙を使って
作品づくりです。

「お魚さん作ってるよ。」
「おばけさん作ってるよ。」
と、子ども達が教えてくれます。

どんな作品ができあがるか、楽しみですね。

たけのこ学級

リズム遊び、文字の学習、
漢字学習、小数のかけ算など

それぞれ、集中して学習に取り組んでいます。

「ラバースコンチェルト」

フラットやシャープの音の
　　　次の音に意識ができています。

音が重なりあい、聴いていても
　　とても心地良いです。

　　

「リボンおどり　（ラ　バンバ）」

演奏の工夫、パートの重ね方の工夫について、

友達と意見交換をして、発表しています。

演奏の工夫の仕方がとても素敵です。

パンフレットづくりを行った
振り返りの時間です。

初めて、タブレットでまとめたこと。
アプリ「Canva」をはじめて使い、苦労したこと、
楽しかったこと。

自分の気持ちや、自分の考えを、
「自分の言葉」で、書くことができていますね。

素敵な4年生です。

「給食だより」を読みくらべようのテスト中です。

「ビタミン」のはたらきや、
「カリウム」のはたらきは、

それぞれどんなはたらきだったかな？

「時刻と時間」のテスト中です。

午前11から午後2時までの時間は
何時間かな？

しっかりと解けていますよ。

「長さくらべをしよう」です。

ものの長さが、「ます」の

いくつぶんの長さかを考えています。

少人数で、それぞれの課題に応じて

学習に取り組んでいます。

今日の給食です。

【お題】
救急車を呼ぶ通報のうち、
30%は救急車が必要ではない通報と言われている。

その対策として、
救急車を有料にした方がいいのではと言う声が
生まれています。

有料にした方がいいと思いますか？

【子どもたち意見（抜粋）】
•有料の方がいい。
　いらない通報は減って、
　本当に必要な人を助けられて
　みんなの命を守ることできるから。

•無料派。
　自分は、症状が重いと思っていても、
　救急隊員からすると「軽い」のかもと思い、

　通報をしない場合があるかもしれない。
　それで命を失ってはいけないから。

ーーー
子どもたちは、命の重みをしっかり理解しています。

その上で、「自分の意見」をしっかりと伝えられています。

「新聞記事を読み比べよう」の単元です。

新聞記事の見出しの良さや工夫について、
自分の気づいたことを、ノートにまとめています。

「かわいそうなぞう」
　　　　　作　土家　由来岐雄

戦争中の物語です。

空襲の続く上野動物園で、
万一の脱走リスクを考慮して

殺処分される3頭のゾウの物語。

子どもたちは、静かに最後まで
絵本の世界に入り込み、

戦争の悲惨さ、残酷さを実感している様子でした。

「ゴムの力のはたらき」の単元です。

ゴム長さを伸ばしたら、車の動く距離も伸びていますね。

子どもたちは、広い体育館で
伸び伸びと「学び」に向かっています。