厚生労働省のホームページに「ゲートキーパー」について、紹介がありました。抜粋して掲載します。

ゲートキーパーとは、悩んでいる人に気づき、声をかけてあげられる人のことです。特別な研修や資格は必要ありません。誰でもゲートキーパーになることができます。周りで悩んでいる人がいたら、やさしく声をかけてあげてください。声をかけあうことで、不安や悩みを少しでも和らげることができるかもしれません。

ゲートキーパーは「変化に気づく」「じっくりと耳を傾ける」「支援先につなげる」「温かく見守る」という4つの役割が期待されていますが、そのうちどれか1つができるだけでも、悩んでいる方にとっては大きな支えになるでしょう。

変化に気づく：家族や仲間の変化に気づいて声をかける
じっくりと耳を傾ける：本人の気持ちを尊重し耳を傾ける
支援先につなげる：早めに専門家に相談するよう促す
温かく見守る：温かく寄り添いながらじっくりと見守る

また、友達や家族の相談にのっていると、「悩みを聞くのがつらい」など、自分が疲れてしまう時があるかもしれません。そんなときは、すべてを抱え込む必要はなく、少し休んでみてはどうでしょうか。まずは自分の心を大切にしてください。

そのような時には、ゲートキーパーとして支える側のあなたが支援を受けることも一つの解決方法です。自分一人で抱え込まないで、他の友達や家族、場合によっては相談窓口、専門家等に相談することで、大切な方にさらに適した支援を届けられることがあります。「支え方がわからない」などの悩みを抱えた場合も、相談窓口や専門家等に相談してみてください。

厚生労働省のホームページを掲載しておきます。
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/buny...

本日の5校時、6校時に授業参観を実施しました。多数、参観いただきありがとうございます。夏休みの作品展も今日が最終日でした。子どもたちの日々の頑張り、様子、そして、夏休みの頑張りを見ていただけたのではないかと思います。

来月は運動会が開催されます。まだまだ暑い日が続くので、様子を見ながらですが、これから練習が本格的に始まります。高学年は運動会関係の実行委員会が動き出しいますね。中学年では、休憩時間ダンスを踊っている様子も見かけました。また紹介したいと思います。

来月も楽しみにしていてください。

9月9日は救急の日です。保健室前の掲示板では、自分でできる応急措置について掲示しています。

すりきず 転んですりむいてしまった。傷口には土地や砂がついている。…
→そんな時は、まずは水道の水で土や砂を洗い流そう！汚れたままにしておくと、傷跡が残ったり治りが悪くなります。

きりきず、やけど、つきゆびのことも掲示されているので、見に来てくださいね。

また、保健室に行く前に自分でできる救急処置について、2枚の絵を比べて7つの違いが掲示されています。間違い探しにも挑戦してみてくださいね。廊下を通るとき、子どもたちがよく間違い探しをしています。

テープをはって、こんなとりさんがいたらいいなということを表現しています。

1年生の保護者の皆様は参観の時に是非見ていただいたと思います。オープンスペースにとりさんが飛んでいます。

夏休みの間に雑草が運動場に生い茂っています。運動会に向けて、校務員さんを中心に運動場の環境整備に取り組んでいます。先日は、鉄棒前の雑草を刈ってくれていました。

今週は、先週、週末の雨で雑草が抜きやすいので、体育の終わった隙間の時間などで、子どもたちが運動場の草抜きを手伝ってくれていました。

ありがとう！

運動会に向けて整備していきます。

令和6年9月21日（土）、今年は体育館で開催されます。昨年度の「枚方市　小学生　スポーツCarnival」で表彰された明倫小学校の児童がいました。申し込み締め切りは、９月10日（火）です。

<申し込み方法>
先日配付しましたチラシに掲載されているQRコードから申込できます。
下記の枚方市HPからも申し込むことができます
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000050775.html

昨日に引き続き、宮之阪サクラ保育所の園児が見学に来ました。

家庭科室で休憩をした後、夏休み、気温が高すぎて訪問できなかったため、実施できなかったひらがなミニ授業（教室で）の体験を行いました。初めて座る小学校の椅子に、「今日だけ特別、1年生になったよ。」と話をすると、目が輝いていました。

その後、夏休みの作品展を鑑賞！　子どもたちの作品に話が弾んでいました。

ちょうど休憩時間を挟んでいたので、卒園生が先生方と楽しそうに話していたのが印象的でした。成長した姿を見ていただくことができました。優しく園児に声をかけている３年生や５年生の姿も印象的でした。

授業も1年生と６年生を見せてもらいました。1年生では、ちょうどミニ授業で勉強した「さくら」のカタカナを学習していました。「サクラ」があったことにとても喜んでいました。先生のちょっとしたサプライズですね。

そして、タブレットを使って当たり前のように自分たちの課題にグループや個人で取り組む6年生は、「大学生みたい。」とちょっと飛躍しすぎですが、そんな感想を言っていました。さすが6年生、学校の顔です。

鑑賞が終わった後、学校図書館で自由に本を読む時間を取りました。クーラーのきいた第二図書室も開放していたのですが、ベンチやソファーで読んでいる園児がほとんどでした。居心地がよかったようです。

「また来たい！」とたくさんの園児が言っていました。小学校に行きたいと思ってくれるのはうれしいですね。盛りだくさんの体験でした。

昨日で、二測定は終わりました。保健の先生からの話では、1年生は手洗い実験をしていました。

手洗いの後、保健室にある箱に手を入れ、ライトを当てると汚れているところが光ります。しっかり手を洗ったはずなのに…。

光ったところを少し意識してこれから手洗いをすると、さらにきれいになりますよ。

2学期はじめてのクラブ活動の様子です。昨日は、みんな楽しそうに、真剣に取り組んでいました。

続きです。

続きです。

案内の手紙を書こうの単元で、今後実施される授業参観の案内の手紙を3年生からもらいました。

３年生の言葉の力は、「大事なことを手紙で伝える」です。これは先日のブログでもお伝えしました。

来てほしいという気持ちが伝わってきました。
「校長先生が身に来たら、手を上げられそうです。」
「校長先生が来たら、お母さん、お父さんがびっくりするかなあ。」
「一生懸命頑張るところを見てください。」
「形を工夫しながら作ることにがんばります。」
「クイズに…」
そんな言葉がありました。

枚方市役所からのお知らせです。
市内の大学の施設見学や授業を体験することができる貴重な機会です。

詳しくは各案内をご覧ください。

関西外大で「英語を使ってみよう！試してみよう！ガイダイ・ワールドへ・いらっしゃい！」

大阪歯科大学　口の中について学ぼう！　歯科大学生体験ツアー

大阪工業大学　情報科学部　Oh!ITカーニバル

摂南大学　農業で働くキカイたち＋果実の甘さをはかろう

関西医科大学　今の医療にふれる体験実習　〜見て・触れて・健康について考えよう〜

問題を解決するために話し合おうの単元を学習していました。
学習を進めるために、教科書のQRコードを読み取って、話し合いの動画を見ていました。タブレットで見ることができるので、いつでも自分が確かめたいときに見直すことができましね。

高学年になると読書量を減ることについて、話し合いをしている動画でした。原因と解決策について出し合っていました。その後、意見をもとに、考えを広げていきました。実際に5年生が話し合っている様子だったので、話し合いの仕方のゴールが明確になったと思います。

言葉の力は、「意図を明確にしながら計画的に話し合う」です。これからどんな話し合いをするか楽しみです。