楽しかったこと、おいしかったものなどが、ランキング形式でまとめられています。

　ラフティング、三和観光農園、馬籠宿、明治村などの思い出がまとめられています。

　生徒会本部役員の皆さんを中心にあいさつ運動に力を入れています。

　校門前や下足箱前に活気が見られます。

　今日から午前中授業になり、午後からは１学期末懇談が始まります。

　節目の時期を迎えます。
　
　生徒、保護者、学校の三者の交流が深まればと考えます。

　今日は、３年生を対象に授業アンケートが行われます。

　日頃の授業の様子などについて、生徒の皆さんにアンケート調査を実施し、今後の授業づくりに活かすものです。

　結果を受けて、学校運営に活かしていきたいと考えます。

　※１．２年生は、７月１１日（木）に実施予定です。

　予鈴が鳴ると昼休みが終了になります。

　５分後の授業開始に向けて、足早に教室や活動場所に移動する様子が見られます。

　気持ちを切り替えて、授業に向かいます。

　昼食後の中庭です。

　遠くに生徒の皆さんが座って歓談する様子が見られます。教員の姿も見られます。

　ゆっくりとリラックスした時間を楽しんでいます。

　収穫した枝豆を見せてもらいました。

　トマトも一緒に収穫され、トマトの色合いも鮮やかです。

　準備から水やり、収穫など、充実した体験をすることができました。

　先日、きゅうりとトマトの収穫の様子を紹介しましたが、今日は、残る一つの枝豆の収穫です。

　ごらんのようにたくさんの枝豆が収穫できそうです。

　きゅうりは、最後の一本になりました。

　トマトは、まだ残っているようです。

　協力して収穫が行われました。

　通級指導教室での授業です。

　数学など、教科の課題に集中して取り組んでいます。

　教員もていねいに指導を行い、５０分の授業時間があっという間に過ぎていきました。

　右の写真は、三中の校章です。

　何も見ずにサッと描いてくれました。記憶の中にあることに驚きました。

　短歌と一緒に絵が入っている作品もあり、イメージを引き立ててくれます。

　一つ一つの作品を楽しんでほしいと思います。

　２年生の国語科の授業で取り組んでいる「短歌」の作品の数々です。

　クラスごとに展示されています。

　学校生活、家庭での出来事、家族のこと、日常の風景、趣味など、いろんなテーマで、それぞれの世界が見えてきます。

　前回４組の修学旅行新聞を紹介しました。

　今日は、５組（写真右）６組（写真左）の新聞を紹介します。

　修学旅行の思い出が広がっていきます。

　生徒の皆さんは、ぜひ、立ち止まって、ゆっくりと見てほしいと思います。

　現在、生徒会役員の皆さんを中心に朝の登校時に、服装、チャイム着席などへの声かけ運動が行われています。

　今日は、そのことについて生徒会長から放送であいさつがありました。

　生徒の皆さんの自治力で、学校環境が整えられていきます。

　生徒の皆さんの力に期待しています。！

　連日の暑さの中の登校になっています。

　その中で日傘をさして登校している生徒の皆さんを見かけます。

　それぞれが暑さ対策をしていることがわかります。

　水分補給とともに、一人ひとりが工夫をして、暑さ対策をしてほしいと思います。

　ハンバーガーショップを題材に、世界のグローバル企業について学んでいます。

　世界的なハンバーガーショップも各国の特色に合わせて、使われる食材などが違うことが話題になりました。

　その国にとっては、当たり前のことでも国が変わると基準が変わることがあります。

　教員からの問いかけに対して、生徒の皆さんからも活発な意見が出て、楽しい雰囲気が広がっていきました。

　インドの文化や暮らしなどを題材に学習しています。

　動画などを活用して、インドの様子を見てから、教員からいくつかの問いかけがありました。

　インドについて、どんなことを知っているのかの質問に、生徒の皆さんから、たくさんの答えが出ました。

　また、リスニング問題を通して、インドの有名なものについて考えました。

　英語の授業では、語学だけでなく、外国の知らない文化も学ぶことができます。

　生徒の皆さんの楽しそうな様子を見ることができました。

　グループ学習でも、活発に意見交換が行われ、教員もていねいに声をかけていました。

　教員と多くの生徒の皆さんとのやり取りが見られ、たくさんの課題に向き合うことができました。

　次にある生徒の小学校１年生から高校３年生までの身長の変化を題材に一次関数の問題が出されました。

　どの時期に一番身長が伸びたのかを挙手で聞きました。

　生徒の皆さんが楽しみながら、課題に取り組む様子を見ることができました。

　授業の目標は、「一次関数の値の変化　変化の割合について理解する」です。

　学習プリントが配付され、初めの問題を１分間で取り組みました。

　その後、教員からの解説が行われ、立った姿勢でグループ交流が始まりました。

　交流が終わったグループから、座ることになります。

　時々、立った姿勢で交流を行うことで、活発な意見が出るようです。

　３年４組の教室前の掲示物です。

　修学旅行の思い出がたくさんつまった新聞に仕上がっています。

　このように新聞としてまとめることで、思い出を形に残すことができます。

　他のクラスの新聞も楽しみにしています。