身近な淀川、知っていることも知らなかったこともたくさんありました。

手を挙げて質問する児童もたくさんいて、スタッフの方もびっくり！

お話を聞くのも、自分で調べるのも熱心ですね。

淀川資料館に到着。クラスごとに学習します。

河川敷に到着したので、一旦トイレ休憩を取ります。

お天気が心配されますが、この後は雨が上がる予報なので、河川敷を目指して出発します。

「校長先生は校長室でどんなお仕事をしていますか？」と気になった児童もいたので、「たくさんのメールにお返事を書いています」と、実際にパソコンの画面を見てみることにしました。多い時には１日に50通近くもメールを受け取ると聞いて、「えー！！！」とみんなびっくりしていました。

先日の４年生に引き続き、今日は２年生がインタビュー活動に取り組んでいました。事前に考えてきた質問をしたり、メモを取ったりと大活躍でした。

今日は４年生以上が委員会活動の日でした。図書委員は児童集会での発表に向けた準備を、体育委員はマットの技を紹介するための動画を作成していました。

今年度、各委員会では「決められた仕事をこなす」のではなく、「自分たちで仕事内容を考える」ことを大切にしていきます。自分たちの学校をもっとよくするために、各委員会が積極的に活動できるといいですね。

昨年度に引き続き、渚西中学校の野口校長先生が本校の朝のあいさつ運動に参加してくださいました。その後は来年度お世話になる６年生の授業の様子を参観され、落ち着いて学習に取り組む姿に感心しておられました。

今年度も引き続き同じ校区内である渚西中学校、磯島小学校、西牧野小学校の３校で様々な交流、協働研究を進めていく予定です。シームレスな９年間の学びを目指して、協力して取り組んでいきます。

磯島小学校の２階渡り廊下には現在、階段昇降機を置いています。この昇降機を使用しているお友達もいるので、むやみに触ったりしないでくださいね。今日は先生方が業者の方から使い方のレッスンを受けました。

現代の授業では、先生の説明を聞く場面が昔ほど多くありません。自分で考えたり、その考えを友達と交流したり、他者との交流でさらに自分の考えを深めたり。受動型から能動型へとデザインが変わってきました。

３年生ではかるたをしながら地図記号を覚えたり、枚方市内にある小学校の位置がわかる地図を用いて学んでいました。身近な話題に触れたりゲーム感覚で学ぶと効率も良いのかも知れませんね。

今日は４年生１組、２組ともにインタビュー活動で校長室を訪問しました。前回のインタビューで聞き足りなかったことや疑問に感じたことを「追い質問」という形式で詳しく聞き取っていました。

調べ学習、ひいては探究的な学びの基本はものごとの本質を知ろうとする営みです。前回と比べてさらに質問内容が精選されていたことが、学習の深まりを裏付けていました。

同じく５年生の算数少人数学習では、落ち着いた雰囲気の中で学習に取り組む様子が見られました。自分なりに考えた仮説を友達に説明してみる場面、難しい課題なのですが、一生懸命伝えようとする姿が見られました。暗記から思考へ、こちらでも現代の教育改革が垣間見えました。

５年生は小テスト前に自主学習の時間をとっていました。限られた時間で何と何を確認するのが効率がいいのか、チェック項目を交流する場面もあり、よい学びをしていました。「答を知る」のではなく、「学び方を学ぶ」、現代の教育改革が垣間見えるひとコマでした。

２年生になると覚える漢字もどんどん増えてきます。書き順などに気をつけて一生懸命練習する姿が印象的でした。

１年生は外部講師として歯科衛生士さんに来ていただき、ブラッシング指導を受けました。イラストなど分かりやすいコンテンツを使ったお話にみんな夢中になっていました。お家でもどんなお話だったのか、ぜひ聞いてあげてください。

今日も４年生がインタビューにやって来ました。「校長先生はどんな気持ちで仕事をしていますか？」から始まって、最後は逆質問から「自分たちが自主的に活動する場面とは？」について考えを深める機会となりました。質問が上手くなっていくのは習熟度の高まりと比例しているように思います。

雨の中、１年生は体育館で走る運動に取り組んでいました。ピタッと止まって静かに先生のお話を聞く時間（静）と、全力で運動する時間（動）のメリハリが出てきたように思います。この力、とっても大切ですよ。