3組と4組の写真です。
手に「のり」いっぱい付けながら、頑張っていました。
それぞれ、どんな作品が完成するのか楽しみです。

6時間目、1年生では体育祭応援のホリゾントを作成していました。
写真は1、2組の様子。
和気あいあいの雰囲気で各班作業していました。

2年生の授業の様子です。
1枚目が理科のグループワーク。
銅と結びつく酸素の質量についてグループごとに考察やまとめを行っています。
2枚目は英語の少人数指導。
1つのクラスを2つに分けて授業を行っています。
写真だと分かりにくいですが、ペアで積極的に英会話にチャレンジしています。

次は職員室前の廊下。
生活委員会が1学期に行った「つながリングキャンペーン」の掲示物があります。
「挨拶」をメインテーマに「笑顔で挨拶する」とか「違うクラスの人に挨拶する」とかクラスごとに目標をたて、それを実行。全クラス素晴らしい大輪の花びらができました。
さて、2学期が始まりました。
1学期の良いクセは、無事に今も現在進行中かな？
キャンペーンで挨拶をする人、された人、その周りの人・・・良い空気が伝播するのを実感できたと思います。
そんな空気を引き続き、学校の中でも外でも作っていきましょう！

本日は校内の掲示物を紹介します。
まずは教室棟1階、1年生のフロアから。
１年生の英語ノートのコピーが貼ってあります。
皆さんにおすすめしたいノートの取り方・書き方についての情報提供です。
仕入れた情報をどのようにまとめるか、自分や誰かに見せるためにどう書くか・表現するか・・・ノートはその身近な手法・ツールがノートと言えますね。
生徒の皆さんは、ぜひ人のノートを見て、どこに良い工夫があるのかを考え、参考にしてみてください！

前回の写真の続きです。
タブレットを使ったデータ上でも、実際の工作（現物作り）でも、生徒たちは高いクオリティでの完成を目指しています。

本日、6時間目。
2年生の総合学習にお邪魔してきました。
発表会に向け、「防災」をテーマにしながら、それぞれのグループの取り組みが進んでいました。
あるグループは、協力企業とのコラボについて。
あるグループは、避難所を想定して、そこに避難してきた小さな子どもたちを不安がらせない方法を。
・・・などなど、そのアイデアを話し合ったり、実際に形にしたり。
保護者の皆さまは、参観の日を楽しみにされてくださいね。

美味しく、いただきました。

学校図書館に2学期からの新しい本が入りましたよー。
小説はもちろん、社会や理科分野の資料・データ集などなど、多ジャンルが集まりました。
インターネットで簡単に情報に触れる・集めるが可能な時代ですが、ネットほど簡単に読み切れないからこそ、本で得た知識や言葉、感動はずっと心に残る気がします。
生徒の皆さんにもそんな体験をしてほしいから、ぜひ図書館にお越しくださいー。

3年3組と4組の写真です。
昨日の実力テストのやり直しをしている数学の授業と、自由進度学習で進められている理科の様子です。
どちらでも生徒による教え合いが見られます。
相手に理解してもらうためには、そもそもの基礎知識（今回でいう数学や理科の知識）のほか、語彙力や話すスピードなどのコツ、図に書いて説明するなどの工夫・・・さまざまなファクターが必要になります。
3年生には、その辺りを自分で意識してもらって、更なる成長を期待しています。

バドミントンの授業です。1回目の学習で、サーブをイメージした練習をしています。コート内から打つなど、1回目の練習から、ゲームをイメージして取り組んでいました。説明の後は、すぐに活動に移り、楽しみながら、運動をしています。

2学期の給食が昨日から始まりました。配膳も下膳もスムーズに行えています。
写真1枚目
8月27日（火）の給食です。夏野菜のカレー、ハムとキャベツのサラダ、フルーツポンチ、ご飯、牛乳
写真2枚目
8月28日（水）の給食です。ちくわの磯辺揚げ、じゃこピーマン、小松菜の炒め物、豆腐の味噌汁、ご飯
牛乳

ホリゾント委員会がありました。体育祭で作成するホリゾントの準備です。貼り絵で使用する色紙を切っていました「段取りよく工夫していることについて、質問すると、⚫︎色が混じらないように、袋に入れてから切る作業に入る⚫︎しゃべらず、集中して切ることに取り組む⚫︎グループで話しながら、確認して進める⚫︎縦を切る係と横を切る係を作って、協働作業する　など、協力して取り組んでいました。
ホリゾント委員が準備した色紙で、クラスで貼り絵の作成をします。

3年生、第1回の実力テストで、5教科の試験に取り組みました。写真は5時間目の社会科のテスト時間の様子です。みんな、問題にしっかり向き合っていました。（テスト中なので廊下からの撮影です。）

写真1枚目は、数学で1次関数の学習をしていました。切片の値から考える人、yの値の増加率に着目する人など、いろいろな解き方がありました。自分の理解を相手に説明したり、聞いたりしながら、学習していました。
写真2枚目は、社会科です。中国四国地方の学習でした。振り返りの時間は、この地方について自分の興味のある事項を調べていました。みかんのこと、行事（踊りのイベント）を調べている生徒もいました。博物館について、紹介をしてくれた生徒もいました。

５時間目の2年生の教室です。
写真1枚目　理科の授業でした。先生に質問をしている生徒、グループで教え合いをしている生徒、自分で課題に取り組んでいる生徒の様子がありました。自分で問題が解けたり、自分の説明が相手にわかってもらえると、「そうか！」と声が上がっていました。
写真2枚目　英語の授業です。単語やイデオムの復習をビンゴを通して行っていました。夏休みに食べた1番美味しかったものについて、ペアーで話していました。「お味噌汁」「チキン」など、答えていました。

教室に生徒いっぱいのクラスもあれば、大多数の生徒が教室外で作業、というクラスもありますね。

3年生の6時間目、総合学習発表会準備や作品作成の様子を見てきました。
クラスごとのテーマに沿った作品作成のため、クラスごとの様子はさまざま。
グラウンドで映像作成をするチームもあれば、クラス全員教室で作品作り・・・など、それぞれに自分たちで計画を進めていました。
毎年、3年生の作る映像作品は楽しみです。

４組は英語の授業。
言語学として、英語が「使える」ように、授業ではたくさん発音、会話しています。
本日の授業では、NETの先生も入り、ネイティブな発音に触れています。
子どもたちのやりとりに耳を澄ませると、やはり会話を「続ける」ことに苦労していました。
本当に難しいことですが、話せば話すだけ、聴けば聴くだけ上達するのが英語。
みんなで楽しみながら、チャレンジを続けてほしいですね。

3組は理科の授業。
写真は先生の出した課題（クイズ）にペアで回答や説明をしている様子です。
今は、分からないことがあってもスマホですぐ正解を探せる時代です。
「分からないことをどう聞けるか」「分かることをどう伝えられるか」は、これまで以上に求められる能力です。
授業で、教科とこのような能力（資質）の両立した育成を目指しています。