1組では、
2組担任が算数の授業です。

2組では、
1組担任が国語の授業です。

学年で、
子ども達を見守り育んでいます。

なぜ、和室は畳なのか？

素敵な「問い」です。

今日の献立です。

『お話キューピット』さんによる
絵本の読み聞かせタイムです。

「ルラルさんのたんじょうび」
「ひみつのカレーライス」

を読み聞かせいただきました。

子どもたちに感想を聞いてみると、、。

「楽しかった〜♬」と。

お話キューピットさん、
いつもありがとうございます。

今日の朝学の時間帯は、

「お話キューピット」さんによる
絵本の読み聞かせタイムです。

「お月さまってどんなあじ？」

お月さまを一口かじってみたい動物達が

次つぎと、お互いの背中に乗って、、、。

お月さまは、どんな味だったかな？

地域の読み聞かせボランティアさんの
「お話キューピット」さんによる
絵本の読み聞かせタイムです。

「わらしべちょうじゃ」を
読んでいただきました。

子どもたちは、目を輝かせて
絵本の世界に入り込んでいました。

学習の最後に、折り紙で鶴づくり。
一枚の折り紙で、何羽作れるかな？

手先がとても器用ですね。

令和6年度
枚方市教育委員会　探求学習研修

◆講義・演習
「子どもの学びを
　　　　　社会につなげるしかけとは」

◆講師
　横浜創英中学校・高等学校
　副校長　山本　崇雄　氏

今日は、校長、首席、理科専科教諭、
第1年学年主任の4名で、研修に参加しました。

◆子どもを熱中させる5つのポイント◆
　1.環境づくり
　2.選択肢の提供と選択の尊重
　3.結果よりプロセスに注目
　4.内発的動機づけ
　5.誰かの役に立つ経験

全ての学びを自律的・探求的にできるように
努めていきたいと思います。

今日は枚方市役所　
文化財課職員3名の方にお越し頂き、

「弥生時代と田口山遺跡、田口山小学校」を
テーマに授業を行って頂きました。

授業の中で、子ども達からは、
「どうして、弥生時代は竪穴式住居なの？」
「どうして、弥生時代は住む所が少なかったの？」
「遺跡は、いくつくらい見つかったの？」
「土器は、食事の時以外に、何に使ってたの？」
「弥生時代に流行っていたものは？」

たくさんの素朴な疑問を質問していました。

これからの「総合的な学習の時間」の探求活動、
楽しみにしていますね。

「かげと太陽」の単元です。

まずは、
1.「鬼ごっこ」で楽しく遊びます。

次に
2.「作戦タイム」。必勝法は？
　　かげは、どこに出てるかな？

そして、
3.「太陽を見てみよう。」
　　かげの位置は？

最後に、
4.全身でいろいろな形のかげを作ってみよう。

全身を使って学んだことは、記憶に残りますね。

「地域に伝わる音楽」の鑑賞です。

「こきりこ」の歌い方や、
演奏に使われる楽器に注目です。

身体が自然とユラユラと
踊り出している姿がありました。

花の苗を植え替え作業中です。

今年度の卒業式に向けて、
そして、来年度の入学式に向けて、
準備が始まっています。

校務員さん、いつも、ありがとうございます。

日々の委員会活動では、
6年生が4年生、5年生をリードしています。

今日は、放送委員会の活動を応援に。

色々な活動を下の学年に譲っています。
さすが6年生。

先輩が、どこまでも後輩を大切にしています。
素敵な伝統ですね。

今日の献立です。

「三角や四角の形を調べよう」です。

角の形や辺の長さに注目して調べると
折り紙の形は、どんな四角形になるかな？

9＋3=

どうやって計算するかな？
計算の仕方を説明できる人〜。

はーい。

算数ブロックを活用して、計算です。

ブロックがあると数の意味理解がしやすいですね。

ミシンの学習で直進縫いの体験として、
ランチョンマット作りです。

ミシンで縫わない「返し口」しるしをつけ、
まち針の代わりの「しつけ」をします。

子どもたちは「真剣な表情」で取り組んでいます。

完成が楽しみですね。

「静寂」に包まれた教室

1組さん、2組さん
ともに、国語、算数のテスト中です。

鉛筆の音だけが、聞こえてきます。

応援してます。全力をだしきって。

わたしたちのまちの「素敵なところ」探しの時間です。

子ども達は、

・山田池公園
・家の前の公園
・ケーキ屋さん
　など

家の近所の「素敵なところ」を
たくさん発見していました。