『HEIWAの鐘』

　よみがえれ　あの時代へ

　武器を持たぬことを伝えた

　先人たちの声を

　永遠に語り継ぐのさ♪

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ソプラノ、アルトパートに分かれて練習です。

さすが6年生！エネルギーに満ち溢れています。

パス、ドリブルともに、
さすが5年生です。

フットワークが軽いです。

I have 5 pencils.

友だちに分かりやすく
持っているものを伝えられるように
なりしまた。

「障がい」について、すごろくを通じて、

生活場面で日常的に求められている配慮や
工夫について学んでいます。

そして、
どのような配慮や工夫が必要なのか考えています。

子どもたちは、
「障がい」についての理解を深めました。

【参考：大阪府HP】
https://www.pref.osaka.lg.jp/o090050/keikakusui...

コスモスを描いています。

花びらの形や色など
細かいところまで、良く見て描いています。

教室の中が、
どんなコスモス畑になるか、今から楽しみです。

今日の献立です。

運動会を振り返って、絵日記を書いています。

たくさんの保護者の皆さんの前で、

ダンスやかけっこを披露した運動会。

とても楽しかった様子が伝わってきます。

「は」「を」「へ」の正しい使い方の学習や、

言葉を選んで、絵に合う文章を作る学習など、

丁寧に取り組んでいます。

今日は、山田池公園で、
春日丘幼稚園児さんと交流会をしました。

一緒にどんぐりを拾ったり、
大きなシートを使って遊びました。

1年生、幼稚園児さんに
とても優しく声かけができていましたよ。

◆上の写真◆
校長室から
「おおさかパルコープ」さんの
店長さんに、電話をしてます。

「食品ロスのチラシを配りたいです。」

店長さんからは、
いつ頃かな？何時頃かな？

ご丁寧に対応頂きまして、ありがとうございました。

◆下の写真◆
「自分たちの取り組みを広報紙さんに
　取り上げてもらいたいです。」

　「文章を作ってきたので、
　　校長先生、聞いてください。」と。

　少しだけアドバイスさせてもらいました。

　子どもたちは、目を輝かせて学びに向かってます。

いよいよ、平和学習が本格的にスタートします。

今日は、修学旅行2日間のスケジュールを確認。
宿舎や、食事の写真が出てくると、

「おー！！」と、大きな歓声が。

一生の思い出に残る修学旅行にしていきましょう。

総合的な学習の時間に、
枚方市について探究的に学びを進めています。

ヒラリヨンとは？
水位観測所とは？

子どもたちは、主体的にイキイキと
学びに向かっています。

1年2組と、6年2組の交流会です。

「トリックオアトリート」と伝えて、

6年生から折り紙で作った
かぼちゃやおばけなどのプレゼントを
もらいました。

ゲーム一緒にできて
「楽しかった〜🎵」と
1年生は、いい表情でした。

1/7 + 1/4 =⬜︎

7と4の最小公倍数は、いくつかな？

今日の献立です。

朝学習の時間に、
ブックファミリーさんによる読み聞かせタイムです。

夜パジャマにきがえるころ、
ママは、でかける。

大切な仕事にいくんだ。

町の安全を守る警察官や、
大切ななニュースを伝えるレポーター。

寝ている夜にも、
たくさんの人たちが働いて、
みんなの暮らしを支えてくれている。

生活の中で、
なかなか目にすることのない、
夜間に働く人たちの仕事を、

子どもたちは、感謝の思いと
優しい目線で追いかけていました。

ブックファミリーさんによる読み聞かせです。

1999年に、
イギリスで出版された絵本の中で、

その年もっとも優れた作品の画家に贈られる
ケイト・グリーナウェイ賞を受賞の絵本
「かぼちゃスープ」。

世界一美味しいかぼちゃスープを作る仲良し3人。
ところが、ある朝、大げんか。

かぼちゃスープは、どうなるのかな？

使う積み木の数も数えながら、形を作っていきます。

これは、何の形かな？

ブックファミリーさんによる
図書室前掲示です。

ブックファミリーさん、
いつもありがとうございます。

◆探究的な学び◆

4年生が、食品ロスについて学んでいます。
今日は、「フレッシュバザール」さんへ取材です。

さとうグループの
本部の方、店長さん、生果担当さんにご対応頂きました。

【質問内容】
◯食品ロスを減らすために、どんな取り組みをしていますか。

◯食品ロスについて、どう思いますか？　　　　など

丁寧に、分かりやすくお答え頂きました。

お忙しい中、子どもたちの質問にお答え頂き、
ありがとうございました。