1年生の種目 紅白玉入れの練習でした。
なかなか均等に立つのに苦労していました。

ジャンボリーミッキーの曲に合わせて、かわいくもあり、
そして、子どもたちのエアー（カゴやタマがなくても）でも懸命な姿に、
当日は、盛り上がることまちがいない と、思います。

今日は、組立体操のパートを練習しました。

立ち位置と技を一つひとつ確認しました。

限られた時間のなかで、一人ひとりが心を合わせる、同じ方向をみる

たいへんですが、 応援しています。

第二中学校の校長先生が
6年生の英語の授業を参観され
「こんなふうに 自然と協力して、できていて感激しました！」
と、児童同士で、英語の問題を問いて、丸をつけていた姿の写真をいただきました。
乾校長先生は、英語科の先生でもあり、指導主事もされていたことから
英語授業をみる視点や子どもたちには、こういった声かけも必要であるなあと気付かされ、たいへん勉強になりました。

参観後は、急遽お昼の放送に登場いただき、全校児童にメッセージをいただきました。
リクエスト曲は、また次回にということでしたが、
ちょうど、児童からのリクエスト曲が、英語で Queenのsomebody to love でしたのでさながらラジオのようでした。

第二中学校ブログURL
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.p...

休み時間に
何やら
盛り上がりが、

のぞいてみると
4年生のリレーの放送を担当している児童が、
オリンピックのリレー動画を見ながら
実況中継のような練習をしていました。
「いま、バトンを渡しました！ニッポンはやい！」
アナウンサーのようでした。
当日が楽しみになりますね。

「おはようございます！」
と、顔をあわせるやいなや
さわやかに挨拶ができる6年生
今日は、第二中学校の校長先生と英語科の先生がこられました。
立派な6年生に、たいへん感激されていました。

今後ともよろしくお願いします。

今日は、体育館での講習会でした。

交通ルールの◯×クイズをしたり、
実際にあった小学生が起こした自転車事故についてもお話がありました。
自転車の飛び出しがきっかけで、避けた車が、歩道の歩行者を巻き込む事故についても
説明がありました。

そして、自転車の点検についても教えていただきました。
ぶたはしゃべる がキーワード

ぶ ブレーキ
た タイヤ
は はんしゃき
しゃ しゃたい
べる ベル

講師のひらかた自動車教習所の先生方ありがとうございました。

算数では、概数をつかって 工夫してお買い物する想定をしていました。

「多めに計算する方がいい。お金が足りなかったらこまる」
「少なめにする方がたくさん買えそう」

それぞれの考えを持ちながら、楽しく概数の決まりを確認しました。

3、4年生各クラス大漁旗ができあがりそうです。

月の満ち欠けについて
実際に
月が満ち欠けする画像集をもとに学習しました。

（先生が新月の画像をみせながら）
「月がみえますか？じつはここにも月があるんです」
「えっ（ないない）」
一人ひとりが、じっくり見ていました。

「あっうさぎがもちをついている！」

いろいろな発見がありましたね。

同じ分数を見つける方法を考えました。
同じ分数が並ぶと
「分母が２倍になったら分子も２倍になっている！」

同じ分数の作り方もわかったようです。

笑顔やエエ顔がたくさんで、振り付けができていました。

今日は1年生が2年生に見てもらいながらするなど

それぞれの動きに キレがでてきました。

当日が楽しみですね。

今日も児童会役員のみなさんが
ユニセフ募金をしました。

毎日の集計結果を
1階大廊下の SADAテレビで発信されています。

保健室の掲示が、
目の愛護DAYバージョンに
変わりました。

ビジョントレーニングや目のクイズに
登校してすぐ試す児童
休み時間にともだちと一緒に試す児童
など、

楽しく学べることができてよいですね！

途中で、雨が降ってきてしまい、
室内でできることを工夫して
各係り行っていました。

残り２週間、がんばりましょう！

全国の各市町村の観光課の方から続々と観光資料がとどきました。

みんな
「おなかへってきた」
「いってみたいな」
「恐竜の化石みにいきたい」

と、楽しそうにまとめていました。

大漁旗も各クラス代表が決まったようです。

国語では、4コマのマンガのうち 3コマ目を考えるという授業で、
それぞれの作品が完成したようです。

大きなたこがとうじょうする作品も。


音楽では、秋を感じさせる歌。
歌詞に気をつけながらとんぼのめがねや夕日の歌唱をしていました。

今日から児童会役員さんによるユニセフ募金がはじまりました。
なかなか思うように集めることができなかったようで
どこに立つと良かったか
どんな声かけをすると良かったか
を、さいごに振り返りしていました。

令和６年度　全国学力・学習状況調査の結果について　(枚方市公表資料)
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2...

自主練習を自宅でしている児童も多いとのこと

フラッグのパートのあとは、集団行動の練習をしていました。

きびきびとした動き、心を一つにがんばってください。
応援しています。

いきものについて、学ぶために
4年生の児童が育ている

やどかりやトカゲの特徴や育て方について説明をうけていました。

そして、
「たべものはなんですか」
「かんだりしないですか」
と、次々と質問をしていました。

さだ小では見られない生き物に興味深々でした。

今日は、少々暑いなかでしたが、

大きなかけ声、メリハリある動き
まさに、気合いみなぎる姿勢で練習をしていました。

通しでソーラン節をおこない、
グループのタイミングを確かめていました。