３年生の子どもたちが自分の好きな本を選んで、本の帯をつくっています。しっかり本を読んで、短いアピールの文章を考えたり、どんな絵を描くか頭を悩ませたり・・・。「人の目を引くためにはどうしたらいいか？」ということを一生懸命考えています。どんな帯ができるか、とても楽しみです！

　保健室前の例示物が「ストレスについて知ろう」になっています。いつも元気に見える人でも「ストレス」って、ありますよね。「ストレス」がない人なんていないのです。
　では、「ストレス」を感じたとき、どうすればいいのかな？　その答えがいろいろと書かれていますよ。自分に合った「ストレス解消法」を見つけちゃいましょう！
（ちなみに校長のストレス解消法は、キルフェボンのフルーツタルトを買って、ひとりでにたにたしながら食べることです！（笑））

　社会科で米作りについて学習している５年生。実は、稲を育てています。ひとりひとりが教室で育てていた苗（牛乳パックで育てていました！）ものを本日、ついにバケツに植え替えました！
　なかなか苗をしっかり土に植えることが難しく、泥の中に横になってしまうものあり、大変でした。農家の方は、広い土地にたくさんの稲を育てていてすごいですよね。そんな農家の方の苦労も少し知ることができた今日の学習です。

　枚方警察署から警察官の方に来ていただき、非行防止教室を実施しました。「薬物乱用防止について」、「スマホ・インターネットを安全に利用するために」の２つのテーマでお話をしていただきました。
　犯罪に巻き込まれないようにするには、何より正しい知識を身につけることが大切です。

　さだ西小学校では、並行読書を取り入りた国語の授業研究に取り組んでいます。１年生も多くの本の中から「すごい！」を見つけ、それを友だちに伝えます。
　まずは、どのように交流するかのお手本を岡先生がペンギンさんのぬいぐるみを使って、とてもわかりやすく見せてくれました。（さすがです！）
　そして、早速、交流活動のスタート。上手に声をかけあって、本を真ん中に置いて、笑顔で交流している１年生の姿に、もうしっかり、たくましい小学生になったなあと感じずにはいられませんでした。

　今年度、さだ西小学校でどんどん使っていこうとしている、デジタルドリルのNavima。宿題だけでなく、単元や学習のまとまり後に確認や復習にも活用しています。
　先日、外国語の授業の最後にNavimaで復習しているのを目にしました。英語の単語を音声で聞き、聞いた単語と合うものを選ぶという問題でした。外国の方の発音が簡単に聞けるのです！　しかも何度も！　これこそ、デジタルドリルの良さだなと感じました。

　今日の給食の大おかずは、「たなばたそうめん」でした。そうめんは、小麦粉から作られためんです。日本では、夏に冷やして食べることが多いですね。
　昔から、七夕には天の川にみたてて、「長生きができますように。」と願いをこめて食べられてきたとのことです。今日は、星型（！）のかまぼこといっしょにあたたかいお汁といっしょに食べました。

　４年生は、教室でリコーダーのテストをしていました。音の長さや休み、タンギングなどに気をつけて吹けたかな。テストになると、やっぱり緊張しちゃう！　そんな声が背中からも感じ取られました。

　２拍子と３拍子の違い、わかりますか。今日の音楽の授業のめあては、「拍のまとまりを感じ取りながら歌うこと」です。
　２拍子の曲と３拍子の曲を手をたたきながら歌い、拍子の違いを感じ取ります。「なんか違う！」　それでいいのです。声に出したり、手拍子したり、体を動かしたりと、いろいろな方法で音楽の時間の学びが見られました。

　図書館の前を歩いていると、「おりがみ教室」のポスターが！　前回、たくさんの人が来てくれたようで、７月にも開催されるとのこと。今度は、何を折るのかな。乞うご期待！ですよ。

　校外学習で奈良に行き、大仏様や正倉院、平城宮の跡を見てきた６年生。見て学んだこと、その後、調べて学んだことをポスターにまとめました。ロイロノートも使用して、手書きとパソコン入力を合わせもったハイブリッド型（？）ポスターが完成しました。写真をはるのもいいけれど、絵で表現するのも味があっていいんですよね。
　みなさま、この夏、奈良に行ってみてはいかがですか？（奈良の夏って、ほんまに暑いんですけどね・・・。）

　１年生の教室の廊下に、短冊が飾ってありました。笹の葉はないけれど、七夕の飾りも一緒に飾られています。
　短冊を見てみると・・・。１年生の子どもたちのかわいらしいお願いごとが書かれていました。みんなの願いがかなうといいね。

　６月25日にブックワールドで開かれたおりがみ教室。学校司書の山下先生に教えてもらったおばけさんたちが、ずらっと並びました！　おばけさんの表情がいろいろあって、かわいいですね。

　個人的に「おばけ」と言えば夏のイメージなのですが、現代の子どもたちにとって「おばけ」は、ハロウィンの「おばけ」のイメージの方が強いようです。校長との世代差をすごく感じてしまいますね・・・。

　５年生から始まる家庭科では調理だけでなく、裁縫もあります。まずは、針と糸で縫い方の学習です。「なみぬい」「本返しぬい」「半返しぬい」と、縫い方にもいろいろありますが、違いは理解できているかな。
　なかなか、すいすいと縫うことは難しいですが、玉結びと玉止めはできるようになっていると、将来、困らないよ。

　３年生になると始まる教科はいろいろありますが、書写の毛筆もそのひとつです。「二」を書きました。鉛筆と筆は持ち方が全く違いますね。筆は、たてて持つことが大事です。また、始めと終わりの筆使いがとても難しいです。
　慣れるまでもう少しかかりそうですが、なかなかしっかりとした「二」が書けました。

　１年生が生活科で育てているあさがおが花を開かせています。雨の中だと、色がより鮮やかに見えますね。毎朝、あさがおの花の数が増えていることに嬉しくなります。

　乾電池とモーターを使って、電気のはたらきについて実験です。乾電池をつなぐ向きとモーターの回る向きにはどんな関係があるのでしょうか。
　理科の楽しさは、やっぱり実験です。予想をたてて、実際にやってみます。予想をたてるのって、おもしろくないですか？　どんなことが起こるかは、わからなくて当然。それに対して、理由を見つけて予想をたてる。そうすると、結果を目の前で見ることができたとき、驚きや感動も大きいですよね。
　さあ、モーターの向きは、どうなりましたか？

　６年生は、着衣泳にも取り組みました。着衣泳とは、水難事故から命を守るため、万が一落水したときに、慌てずに着衣のまま浮いたり、移動して救助を待つための泳ぎ方を学ぶ訓練のことです。

　「衣服を着たまま、上手に泳ぐこと。」が目的ではありません。水を吸った衣服はとても重くなり、手足を動かすことが難しくなります。体力も奪われます。そのため、落水したときに一番大事なことは、「あわてずに、浮いてまつ」ということです。
　
　水難事故に遭わないことが何よりですが、万が一のときには、今日の学びが役立ってほしいと思いました。　

　卒業アルバムに掲載する写真撮影がもう始まっています。今日は水泳の授業風景の撮影でした。青空が見えなかったのが少し残念でしたが、プールの中での集合写真や一生懸命泳ぐ姿をたくさん撮っていただきました。
　カメラマンさんがすごい場所から撮っているの、わかりますか？

　紙粘土で作ったえんぴつ立て。どんな工夫をしましたか。
　立体的にするには？　色のバランスは？　と、ひとりひとりがいろいろなことを考えて、しっかりイメージをふくらませてから作りました。紙粘土をぜーんぶ使うと、ダイナミックなえんぴつ立てが完成したようですよ。