1年生も図書館ガイダンスを行いました。待ちに待った図書館ですね。

1年生には図書館の使い方を丁寧に説明していました。
・本を勝手に持ち出さない。
・本は必ず元の場所に戻す。
・いすは元通りに整頓する。　など

はじめて活用するので、本の場所も学校司書さんから説明です。

その後は、みんなくつろいで本を読んでいました。

不登校児童への学習支援や相談活動や家庭訪問による登校支援を行う「不登校支援協力員」を募集しています。

＜ホームページ＞
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000049768.html

申込み・問い合わせ
枚方市教育委員会事務局　児童生徒課に電話またはメールで連絡
電話　050-7105-8048
メール　jidouseito@city.hirakata.osaka.jp

「見えた答案」の学習に取り組んでいました。「正直、誠実」について考える時間でした。

答案を見てしまった花子。

「だめなことをしてしまった。」「書くか、書かないでおこうか…。」
「ひと安心。答えを埋められる。」正直な気持ちです。

テストが返ってくると満点。花子はもう一度、満点の答案をじっと見つめました。見つめながらどんなことを考えたのでしょう？

損得勘定、葛藤…こんなときに判断や行動を左右するのは、自分の良心に対する誠実さかもしれません。

道徳では、行動や言葉にある「心」をみんなで考えることができる時間になればと思います。

4年生のオープンスペースに大きなタケノコがありました。担任の先生が図工で描くためにもってきてくれたようです。

力強いタケノコが描かれています。授業参観を楽しみにしていてください。

今日は、「天気と遊びを知ろう」がゴールです。
ブーメランで遊んでいる様子が映像でありました。

play cards
play tag
dodgeball
soccer
jump rope

沢山遊びがありますね。

rainy cloudy sunny snowy

今日の天気は？

もう英語で言えますね。

学校探検の準備です。先週は、校舎をまわり、班で確認をしていました。
今日は、オープンスペースで最終の確認です。

4月の学校だよりでお知らせしましたが、本校にスクールカウンセラーが月1回、勤務しています。今日は子どもたちの様子を参観されました。

お子様のこと等でご相談を希望される場合は、教頭先生までご連絡いただきますよう、よろしくお願いします。

連休中では、暑い日がありました。この時期は、特に熱中症予防行動を意識する必要がありますね。

自然災害はいつ訪れるかわかりません。災害級の熱波もその一つです。災害級の熱波が襲ったとき、熱中症対策を一層強めるよう呼びかける「熱中症特別警戒アラート」の運用が始まりました。従来の警戒アラートよりも上位に位置づけられています。

熱中症予防行動
・熱中症警戒アラートをチェック！
・見守り・声掛け！
・適切にエアコンを使おう！
・こまめに水分・塩分を補給！


熱中症特別警戒アラートとは
●広域的に過去に例のない危険な暑さ等により、熱中症救急搬送者数の大量発生を招き、医療の提供に支障が生じるようなおそれがある場合に発表されます。
●具体的には、都道府県内の全ての暑さ指数情報提供地点において暑さ指数35以上となる時などが該当します。

令和6年度、第1回の学校運営協議会を実施しました。

本日は、学校運営方針について、説明をさせていただき、承認をいただきました。説明の中では、委員のメンバーが変わったことから、改めて、今求められている授業について、実際の授業動画や、子どもたちの活動の様子の写真を見ていただきながら、意見交換をしました。

小学校後の中学校・高等学校の現状や大学入試のこと、学校経営方針を踏まえ、行事も検討できること、評価指標の数値のことなど、ご意見をいただきました。

今後の教育活動に活かしていきたいと思います。

枚方市教育委員会からのお知らせです。

明日から３連休になります。ゴールデンウィークで、家族で川に遊びに行くこともあるかもしれません。河川における水難事故防止について、注意をお願いします。

〇河川には目に見えない深みがあり、また急に流れが速くなることもあるなど、常に危険性が内在することから、 幼児・児童が個人やグループで河川に遊びに行く際は、必ず保護者や大人の引率、同行をお願いします。

〇河川で水に親しむ際は、ライフジャケットを着用するなど十分に安全の確保をお願いします。

〇大雨、洪水、波浪、雷等の警報や注意報が発令された際には、河川に近づくことを 控えるとともに、外出時において天候が急激に変化した場合は、集中豪雨による河川の急激な増水恐れがあるため、速やかに河川から離れることをお願いします。

〇増水した河川には 、絶対に近づかないことをお願いします。

よろしくお願いいたします。

学校図書館ガイダンスの続きです。6年生になるともう本の分類等もわかっています。

「Ｅの絵本はどこ？」の声掛けに、みんな一斉に本のある方向を見ていました。

図書館の本の仕組みは、ラベルに書かれている数字や英語やカタカナで本の内容が分かります。例えば、「４８６」と書かれていたら、左側の数字「４」を見れば、本の分類が分かります。この本は、「算数・理科」（自然の様子や仕組み、算数、干し、天気、植物、虫、動物、ヒトの体）の分類の本です。

少し前のブログでは、日本十進分類法（NDC）で分類されていることを紹介しましたが、すべての枚方市の図書館が一緒です。どこの図書館に行っても本を探すことができます。

図書館の本の並べ方を知り、探したい本を見つけることから、資料の中から必要な情報を選ぶことや統計資料やアンケート結果を読み取る力を育成することができるよう、学校図書館を有効活用できるようにしていきます。

教育委員会からのお知らせです。

枚方市は、様々な形で、子どもの居場所づくりを進めています。気になることや、困ったことがあれば、学校や各相談窓口等にご相談ください。

「チョウを育てよう」の学習です。3年生は、モンシロチョウの卵を観察していました。実際に学級園からとってきて、観察です。

形、大きさなど、しっかり見て観察カードにまとめていました。また、タブレットに写真を取っていました。後で見返すこともでき、学びが深まりますね。

チョウは、たまごから、どのように育つのだろうか。

楽しみですね。これから観察が始まります。

１年生の校庭探検のときに、４年生も観察をしていました。どの学年も春見つけですね。

「クモを見つけたよ。色が黄緑色をしている。」
「見た事のない生き物が…」

４年生になると温度計で気温を測ってから観察していました。今日は暑い25度と言っていました。

タブレットで写真を撮り、この後、詳しく観察、交流です。

「いくぞ！がっこうたんけん」1年生が春の校庭を探検していました。

「テントウムシとダンゴムシ。」
「タンポポと菜の花。」
「チョウチョもいたよ。校長先生、みてみて。」
「豆だよ。食べられないけど…」

いっぱい話をしてくれました。今日は２年生が学校探検の準備をしていました。楽しみにしていてください。

学校図書館には、「春」特集もしています。「たんぽぽ」「へんしん」など本が紹介されています。５月になったら1年生も学校図書館のオリエンテーションをする予定です。また、みてみてください。

今日は、全国学力・学習状況調査の児童質問紙調査でした。「すくすくウォッチ」もでしたが、児童質問紙調査は、タブレットでのWeb回答です。

おそらく今の小学生は、今後、タブレットを使ってのアンケートだけでなく、色々なテストもタブレットによる解答になるかもしれません。タイピングの能力が問われてきます。小学生高学年では、キーボード文字入力を1分間で60文字程度は必要です。

今、話題となっている生成AIも学びのパートナーになるでしょう。これからの時代は、例えば、生成AIを「怖いもの」「危ないもの」として決めつけるのではなく、使いながらそのよさや注意点を学ばなければなりません。

話はそれましたが、全国学力・学習状況調査が終了しました。６年生の皆さん、お疲れさまでした。今後、子どもたちが問題の振り返りをできるようにしたいと思います。

単元計画にそって、「風の　ゆうびんやさん」の音読発表会の練習です。
オープンスペースも活用して、練習できるのは、明倫小学校だからできる特色です。

みんな人物の様子が伝わるように音読ができるよう、班で話し合いながら、練習をしていました。

今日は、オンライン懇談の３日目です。

懇談では、お子様のご家庭での様子も含め、様々なことを共有させていただければと思います。

今回のオンライン懇談では、不具合等も一部ありました。ご対応を頂き、ありがとうございます。ご家庭と学校がオンラインで繋がることで、万が一、学校が臨時休業等になった時も、子どもたちの学びを止めない対応ができると思います。

今後も、ご家庭と学校が連携し、共有して様々な取組を進めていきたいと思います。引き続き、必要に応じて、今回実施させていただきましたオンライン面談をしたり、電話をしたり、実際に家庭訪問をしたりと対応していきたいと思います。

よろしくお願いいたします。

枚方市・枚方市教育委員会からのお知らせです。学級懇談会で説明の上、配付をしているお知らせになります。

いじめは、どの子どもにも、どの学校でも起こり得るものです。学校は、「いじめた子どもが悪い」ではなく「いじめ行為が悪い」というスタンスで指導・支援します。

気になることがありましたら、すぐに学校に相談をしてください。学校と保護者が同じ方向を見て子どもを指導・支援していきます。

今週は、各クラス、図書館ガイダンスです。これから本をかりることができるようになります。楽しみですね。４・５年生の様子です。

昨日は、「子ども読書の日」でした。子どもの読書活動についての関心と理解を深め、積極的に読書活動を行う意欲を高めるために、「子どもの読書活動の推進に関する法律」で「子ども読書の日」と定められました。

この日が、「ロミオとジュリエット」や「ハムレット」の著者シェイクスピアと「ドン・キホーテ」の著者セルバンテスの命日であり、また、ユネスコが「世界・本と著作権の日」と宣言していることなどにちなんだそうです。昨日のフォーラムは、この「子ども読書の日」にあわせて実施されていました。

学校図書館は、図書の時間以外も当然利用は可能です。国語や理科、社会、総合的な学習の時間などの調べ学習やまとめたりする時間にも活用できます。また、上限50冊の「調べ学習等団体貸出」も活用しているので、楽しみにしていてください。1年生はGW明けごろから学校図書館の利用を開始したいと思います。