４人班になり、カードを使っていろんな場面を想定して、考える時間をもっています。　

　例えば、「○○がない世界ってどんな世界」と「自信」の２つのカードを関連づけて交流したり、いろんな題目について思考する取り組みです。

　今後は、自分でカードに題目を書いて、交流する時間に発展させるそうです。

　幅広い思考力が身につくことが期待できます。

　学年別協議会の後は、丹松先生による講演会が行われました。

　本日、見ていただきました３つの研究授業の講評や、「協同的な学び」「個別最適な学び」を深める学習について、ご講演をいただきました。

　本日の研修内容を校内の学力向上委員会で検討し、今後の教育活動に活かしていきたいと考えます。

　３つの研究授業が終わり、学年ごとに研究協議が行われました。

　今日の授業者からの説明や授業参観者からの感想、今後の授業づくりについてなど、活発な意見交流が行われました。

　今日の内容については、後日、校内の学力向上委員会で意見をまとめて、今後の授業づくりについて考えていくことになります。

　生徒の皆さんにとって、深い学びにつながればと考えます。

　※写真の左から、１年、２年、３年の各協議会の様子です。

　３つ目の研究授業です。

　授業のめあては「関係代名詞」の目的格を理解し、それを含む英文を読んでP70の内容を捉える」です。

　ICT教材などを積極的に使って、英語の単語練習が行われました。個人、ペア、教員からの出題など、いろんな方法で、ねばり強く反復する様子が見られました。

　班の交流や教室内を自由に移動して行なう交流など、積極的に活動していました。

　英語の楽しさが伝わってきました。

　２つ目の研究授業です。
　
　授業のめあては「ペアで、have to don't have toを使用する日常の場面をイメージし、オリジナルスキットを作成する」です。

　教員が英語を使って指示を出すなど、英語の含有量の多い授業を見ることができました。

　いろんな課題に積極的にペアでやり取りを行なう様子も見られ、活気のある授業になりました。

　手作りのキーワードの教材を黒板に貼るなど、細やかな工夫も見られました。

　今日は、５月２９日（水）に引き続き、「おおさか学びの会」会長　丹松　美代志様を講師としてお迎えし、研究授業、研究協議、講演会を実施します。

　研究授業は、１．４．５校時に実施し、この時間は最初の時間になります。

　まず、授業のめあてが２つ提示され、生徒はそのうち一つを選択して、ipad上の表にまとめていきます。

　キーワードを意識して、まとめていくことになり、他の生徒のまとめも見ることができるので、視野を広げてまとめることができます。

　教員もていねいに机間指導を行い、共通の課題などを黒板に示すなど、学びを深めさせる工夫が見られました。

　１０名以上の教員が参観し、生徒の皆さんは少し緊張したように見えましたが、しっかりと学ぶことができたと感じました。

　「変数や比例定数が負の場合についても比例の関係を考えることができる」が授業のめあてです。

　積極的に交流していることがよくわかります。

　周りの人と意見交換をしたり、教員に質問したり、クラス全体で課題に向き合っていることがわかります。

　交流を通して、できた時の喜びを共有してほしいと思います。

　作成の方法はスライドが活用されています。

　教室内の全面の大きなスクリーンやipad内に投影されています。

　わかりやすく作成されており、段階ごとに落ち着いて作業を進めることができます。

　教材に教員の工夫が感じられます。

　途中経過の様子を見せていただきました。

　細かいところまで、しっかりと意識して進めていることがよくわかりました。

　力の伝達の仕組みを知るための「クランク」の作成です。

　写真中の説明図を見て作成します。

　完成品は写真下になります。

　自分でしっくり取り組んだり、班で相談しながら仕上げていきます。

　教員によるていねいな机間指導も行われていました。

　「英語で自己PRが書ける」が授業のめあてです。

　自分の得意なことなどを英語で表現していきます。
　
　生徒の皆さんは、すぐにはまとめないで、じっくり考えたり、近くの生徒と活発に交流しています。

　何をどのように表現するのか、細部にもこだわりが感じられます。

　できたものを自信をもって発表してほしいと思います。

　プレゼントボックスの作成です。

　ipadに投影された動画を参考に仕上げていきます。

　細かい作業も動画を見ると、手順を追って、確実に完成させることができます。

　教員の細やかな気配りが感じられます。

　また、箱の外だけでなく、内部にも工夫が見られます。

　見ているだけで、楽しい気分にしてくれます。

　剣道の授業では、防具を正しく着用するところから始まります。

　自分一人で、できないところは協力して行います。

　着用が終わると、二人一組になり、稽古が始まりました。

　練習とは言わず、稽古と言うところに武道を意識したものがあります。

　生徒の皆さんには、ぜひ武道の心も体得してほしいと思います。

　「自分の質問を考えられる。　アメリカと日本の学校の違いを知る」が授業のめあてです。

　アメリカの学校の様子がまとめられた動画を見て、日本との違いを考えます。

　授業スタイル、学校施設から、生徒の皆さんの制服やかばん、通学時間など、多くの違いがあるようです。

　また、ノートの厚さも日本では比較的薄いものが使用されますが、かなり分厚いノートを使用する国もあるようです。

　英語の時間では、語学を学ぶだけでなく、外国の文化なども知る楽しさがあります。

　生徒の皆さんは、外国と日本の学校の違いに新鮮な驚きがあったようでした。

　生徒集会後に生徒会役員の皆さんがミーティングを行いました。

　生徒会長や教員から、ねぎらいの言葉が伝えられました。

　お疲れ様でした！

　先ほど、紹介しました表彰状の授与やメッセージの伝達を行いました。

　これからの活躍も期待しています。

　おめでとう！

　１１月の生徒会役員選挙において、生徒会役員が入れ替わることから、現在の生徒会役員の皆さんから、あいさつがありました。

　１年間の取り組みの感想や思い出などが述べられました。

　・生徒会長
　　みんなの協力で、いろんなことができました。生徒会長になって
　　よかったです。
　　これから三中を盛り上げてくれる人がでてくることを期待します。

　・副会長
　　応援してくれた皆さん、ありがとうございました。いろんな人と
　　関わることができました。生徒会役員にも挑戦してください。

　・副会長
　　行事を運営することは大変なこともありましたが、やりがいが
　　あって楽しかったです。

　・書記
　　生徒会の責任と信頼の大切さがわかりました。生徒会をやって
　　いろんな発見がありました。

　・書記
　　困ったこともありましたが、乗り越えて、いろんな経験ができ
　　ました。

　・会計
　　募金活動の協力、ありがとうございました。たくさんの人の助け
　　を得ることができ、達成感をもつことができました。

　・会計
　　募金や執行部の仕事など、生徒会を通して、様々なことを学ぶ
　　ことができました。

　・体育委員長
　　生徒会の責任を学ぶことができました。失敗もありましたが、
　　乗り越えて、いろんなことも得ることができた。

　・文化委員長
　　文化祭が皆さんの協力で成功することができました。人前に
　　立つことなど、いい経験ができました。

　・美化委員長
　　掃除の取り組みなど、いろんな活動がありました。生徒会は、
　　得られるものがたくさんあるので、挑戦してください。

　・生活委員長
　　わからないこともたくさんありましたが、少しずつ自分に自信
　　をもつことができました。いろんな経験ができました。

　・保健委員長
　　生徒会活動では、人前で話すなど、難しいこともありましたが、
　　いい経験になりました。

　・図書委員長
　　皆さんが多くの本に関われるように、たくさんの機会をつくり　
　　ました。多くの責任感や積極性などを学びました。

　・放送委員長
　　放送関係で、皆さんと関わることができました。楽しかったです。
　　一年間、ありがとうございました。

　・ICT委員長
　　周りの人の協力で、ここまでできました。わからないこともあり
　　ましたが、達成感のある仕事でした。

　※多くのメッセージをありがとう！、皆さんの力と協力で三中の
　　活動が活気あるものになりました。お疲れ様でした！

　・校内のウォータークーラーの使い方について
　　正しく使って、長持ちさせてほしいと思います。

　・自転車の正しい乗り方について
　　交通ルールを守らなかったり、スマホを見ながらの運転など、
　　危険な運転をしないことなど、正しい乗り方について

　今回は、今月行われます体育祭について、創立当時から１０年ごとの様子をスライドを交えて紹介しました。

　時代の中で体育祭の実施形態なども変わってきており、改めて三中の時代の流れを知ることができたと思います。

　生徒の皆さんも今までの先輩方に負けない体育祭にしてほしいと思います。

　テーマを決めて、班でまとめ学習に取り組んでいます。

　班ごとに活発に交流する様子が見られます。（写真上）

　ホワイトボードを見ると、「化政文化」について、じっくりとまとめていました。

　最後に班ごとに発表が始まりました。

　まとめたことを積極的に発表し、何より楽しみながら交流している様子が感じ取れました。

　物体の運動についての実験です。

　１秒ごとに物体の動く距離をグラフにあらわしていきます。

　写真中のような形になります。

　１秒ごとに進んだ距離のテープをつかって、グラフに貼り付け、検証を行います。（写真下）

　実際にやってみることでおもしろさが深まっていきます。

　班で協力しながら、楽しく実験に取り組む様子が見られました。