今日の給食の献立は、「五目スープ・イカの甘辛・芋おこわ・アップルパン・牛乳」です。豚肉、人参、玉ねぎ、干し椎茸、もやし、たまご、そして青ネギという具沢山の栄養満点の五目スープ。美味しくいただきました。

６年生の算数の授業の様子です。
めあて：ドットプロットからどんなことがわかるか考えよう。
・ドットプロット：数直線上に、データ数値をドット（点）で表した図
表で示されたデータ数値をドットプロットに整理し表しています。子どもたちは、ドットプロットを用いることで、データ数値の散らばりや最頻値などの特徴などを読み取ったり、分析したりなどしやすくなることに気づきながら、「ドットプロット」を学習しています。

１年生の算数の授業の様子です。
めあて：0よりおおきいかずのけいさんができる。
「12＋3」「14＋3」などの二桁と一桁の数の足し算をじっくりと繰り返し学習しています。その後、二桁と一桁の数の引き算にも少し取り組んでいます。子どもたちは、繰り返し懸命に学習を進め、「わかった」という声も聞こえてきます。

今日の給食の献立は、「ハッシュドビーフ・キャベツの炒め煮・冷凍みかん・ご飯・牛乳」です。玉ねぎがトロッとするまで炒め、煮込まれた濃厚な旨みのハッシュドビーフ、暑い日には、子どもたちも、きっと喜んでいるだろうと思う冷凍みかん。今日も美味しくいただきました。

１年生の国語の授業の様子です。
『かいがら』
最初に、「貝殻とは、どんな物ですか？」と先生からの質問に、子どもたちは、「・海にあるもの　・宝石　・きれい」などと、貝殻を思い浮かべながら、色々と考え、答えています。その後、先生の朗読をしっかり聴き、その物語に出てくる登場人物などについて、先生からの質問に答えながら、学習しています。

５年生の国語の授業の様子です。
『計画的に話し合おう』
各班で次のような話し合うテーマを決め、
「・外遊びをする人が少ない　・給食を食べるのが遅い、食べ残しが多い　・学校でのゲームの時間　・タブレットの使い方　・皆んながサボらずに掃除をするにはどうしたらいいか」そのテーマについて、一人ひとりが考える意見を出し、意見交換し、班としての考えをまとめています。

今日の給食の献立は、「すまし汁・夏野菜のかき揚げ・金時豆・ご飯・牛乳」です。甘みを控えた食べやすい甘みのふっくらした金時豆や、「かぼちゃ、オクラ、ゴーヤ、そして玉ねぎ」を油で揚げた野菜の甘みを感じるかき揚げ、どれも美味しくいただきました。

６年生の社会の授業の様子です。
「江戸幕府と大名」について、学習しています。
江戸幕府は、大名や百姓をどのように支配したのか等、教科書の内容を読み取りながら、先生の質問に答えながら、理解を深め、学習しています。

３年生の特別活動の授業の様子です。
この時間は、クラスの歌『切手のないおくりもの』『怪獣の花唄』を皆んなで、元気に、気持ちも揃えて合唱して、取り組んでいます。その後、「しりとりゲーム」など、皆んなで楽しく、盛り上がり、心が一つになった雰囲気の中で進めています。

６年生の各学級で、近畿税理士会の税理士の方に来校いただき、子どもたちに「租税教室」を行なっていただいています。
⑴どんな税金がありますか？：所得税や自動車税など
⑵税金で何が作られていますか？：学校や図書館、そして教科書など、市民が皆んなが利用する色々な公共機関など。
子どもたちは、税金について、色々な質問を受け、積極的に答え、また税金を平等に、そして公平に徴収することについて、班で考えていました。一人ひとりが税金について考える良い機会になりました。

今日の給食の献立は、「いんげん豆のクリームスープ・キャベツのソテー・茄子のカレーサンド・パーカーパン・牛乳」です。あっさりした味付けのキャベツのソテーとコクのある茄子のカレーサンドをパーカーパンの挟み、美味しくいただきました。いんげんの豆のクリームスープも、しっかり煮込まれていて、美味しかったです。

４年生の理科の授業の様子です。
前時までの学習について、振り返り学習をしています。
『月や星』：月の位置、そして、その動きを学習しています。月の位置は、太陽と同じように、東から南の空を通って西へと変わることを学習しています。また、星の位置についても星座を使って、星の動きや見え方についても、学習しています。

２年生の音楽の授業の様子です。
『山のポルカ』「はくにのって楽しくがっそうしましょう。」
鍵盤ハーモニカ演奏に取り組んでいます。みんなで揃えて、2拍子や3拍子のリズムを楽しく手拍子して感じ取っています。その後、鍵盤ハーモニカを使って、全体で一斉に演奏したり、自分自身の課題を振り返り、上手に演奏できるように、個人で練習に取り組んだりなどしています。

４年生の算数の授業の様子です。
前時までに学習した割り算の筆算について、問題プリントに取り組み、理解を深めています。２桁の数で割る、あまりのある計算問題です。子どもたちは、いくつかのポイントに気をつけながら、じっくりと考え、一人で、或いは教え合いながら、問題を解いています。

今日の給食の献立は、「味噌汁・焼き魚（ほっけ）・ひじきピーマン・ご飯・牛乳」です。コクのある味噌汁を味わい、そしてご飯に合うひじきピーマンをご飯にのせ、美味しくいただきました。

繰り返し練習し、徐々に徐々に慣れ、リズミカルに跳べるようになり、意欲的に難しいコースにも挑戦しています。

ハードルを跳び越え、着地した後、３歩のリズムで走ります。それぞれの子どもが、自分に合ったコースを選択することができます。自己の能力を考え、意欲を持って、その能力を高めることができるよう、容易なコースから繰り返し練習し、懸命に取り組んでいます。

５年生の体育の授業の様子です。
ハードル走に取り組んでいます。子どもたちみんなで、ハードルのインターバルの距離が違う３つのコース、そのインターバルの距離に通常ハードルとミニハードルの２種類のハードルをセッティングし、合計６コースで練習しています。

４年生の国語の授業の様子です。
めあて：いろいろなことわざ、故事成語を集めて、意味を調べよう。
子どもたちは、タブレットで「ことわざ故事成語」を2、３人のグループで一緒に、教え合いながら取り組んでいます。・一石二鳥　・あぶはち取らず　・ちりも積もれば山となる　・急がば回れ　・転ばぬ先の杖　など、色々なことわざの意味調べに、集中して取り組んでいます。

３年生の算数の授業の様子です。
『あまりのあるわり算』
前時までに学習した内容を確認するためのプリント学習に取り組んでいます。「計算問題や文章問題」に取り組み、再確認しています。子どもたちは、文章問題では、文章内容をしっかり理解し、求められている答えについても、じっくり考えて導き出しています。