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最新更新日:2024/08/16 |
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2年生校外学習校外学習(10)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() みんなが安全に笑顔でお弁当タイムを過ごすために約束をしました。 独りぼっちをつくらないこと お弁当の具を交換したり、あげたり、受け取ったりしないこと 早速約束を守るためにグループに分かれました。 2年生校外学習(9)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() みんな揃っているかを確認してから、食事のホールに移動しました。 2年生校外学習(8)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生校外学習(7)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 切符を入れる場所が分からなかったり 入れた切符が出てくるところがわかなかったり 戸惑いながらも楽しく体験することができました。 6/18 通級指導教室![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ことばの発音について、指導いただき 舌の動きを 鏡を使って、繰り返し 「ら」 「らっらっら」 「ラーーーー」 「ライオン」「ばら」「うずら」 など、生活等日常で使う言葉を交えながら実践的に進めていただきました。 児童も たくさん褒めていうただき とても 嬉しそうでした。 ありがとうございました。 6/18 ひまわり学級![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() そして、「がやがや」のイメージにあうネコの顔をはって看板をつくっていました。 3年生の国語では、本の紹介カードを作成していました。 ひまわり学級では、それぞれに合った学習方法をしています。 6/18 3年生 国語![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「あらすじ」について勉強していました。 5年生でもちょうど 「物語の全体像」をつかむ勉強をしていましたが、 なかなか、むずかしいですが、 つながっていますね。 2年生校外学習(6)![]() ![]() ![]() ![]() 2年生校外学習(5)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2:電車の上にあるダイヤの形の金属の名前は? 3:エスカレーター横の機関車は230形( )号機。 3つのミッションに挑戦中です。 2年生校外学習(4)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4人〜5人のグループのメンバーで協力して、楽しめるかな? 2年生校外学習(3)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 全員揃っているか確認して、早速館内見学に向かいます。 6/18 1年生 国語![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「アルマジロ」 「スカンク」 ほとんどの子どもたちが見たことがあったり、知っていました。 それでも、それぞれの「みをまもる」ほうほうについては、知らないようでした。 今から勉強ですね。 お隣りのクラスでは、「ひらがな」のテストが始まります。 2年生校外学習(2)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いつもより時間はかかってしまいましたが、無事に京阪文化会館に到着しました、 全員乗り込んで、さぁ、出発です。 2年生校外学習(1)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() かなり激しく雨が降っていたので、テラスでの出発式を変更して、大廊下で出発式を行いました。 急遽の対応にも順応して、素早く行動していました。 今日は、 鉄道のことをたくさん知ること 公共のルールとマナーを守ること が大きなめあてです。 めあてを全員で達成できるかな? 【重要】6/18 気をつけて登校ください
おはようございます。
現時点で、警報等は出ておりませんので、いまのところ通常どおりの登校でお願いします。 (始業前に、登校に関係する警報等発出された場合は、再度連絡いたします。) しかしながら大雨などで、児童の安全な登校に支障がある場合は、登校を遅らせるなど地域の実情に合わせた対応をお願いいたします。そのような場合は、ロイロノートのオンライン欠席連絡の備考欄に記載いただければ結構です。 特に、2年生の校外学習については、登校予定者が揃ってから出発しますので、お気をつけて登校ください。 ![]() ![]() 6/17 5年生 田んぼの様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 写真をよく見ていただくと、先生が何センチ伸びたかを はかってくれています。 おかげさまですくすくと育っていました。 そして、子どもたちから「学校でも、田植えをしたい」という声もあり、校務員さんのサポートを、いただきながら準備がはじまっています。楽しみですね!また、報告させていただきますね。 相互参観授業(ひまわり4)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() まず初めに、アンガーマネジメントをテーブルゲームを通して行っていました。 個別の課題に合わせた、個別の指導・支援の時間があることは、支援学級の授業ならではなので、参観できた先生にとっては大変参考になったことと思います。 上田先生の子どもごとの課題や発達段階に合わせた声掛け・指導・支援を見聞きすることができました。 6/17 4年生 国語![]() ![]() ![]() ![]() という例で、 『「先生がスキップしている」これも気持ちあらわているかな?』 と、先生がスキップしていました。 「たぶんハッピーな気持ち」 そういったところも、見つけよう と声かけしていました。 ひまわり学級では、 電子教科書も活用しながら進めていました。 6/17 6年生 理科 家庭科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() と葉っぱを煮ているあいだに聞くと、 「葉っぱにでんぷんができているかを調べます。このあと、たたいてヨウ素液で調べます。」 と、しっかりと説明してくれました。 すばらしいですね。 家庭科では、「野菜炒め」をつくるために、どんな役割があるかを出し合い、その後、班ごとに役割決めをしていました。 6/17 5年生 キャンプに向けて![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() と、キャンプのしおりが完成し、綴じる作業をしていました。 そして、音楽では、音楽会に向けてと、キャンプファイアーの歌の練習をしていました。 いよいよですね! |
枚方市立さだ小学校
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