枚方市教育委員会からのお知らせで「枚方市立小中学校の子どもたちと先生が使う１人１台端末（iPad）が新しくなります！」と紹介しました。

昨日、先生方も来年度に備えて準備を進めていくための説明会に参加していました。

今の子どもたちが迎える未来は、予測困難な時代と言われています。社会の在り方が劇的に変わる「Society5.0時代」が到来する中、本市では、国の「ＧＩＧＡスクール構想」も踏まえて、市内公立小・中学校において、児童・生徒に1人1台端末を配備しました。

枚方市は、 LTEモデルのiPadです。

LTEモデルなので、「いつでも」「どこでも」使うことができます。すごく恵まれた環境のもと、取組を進めて行くことができます。引き続き、子どもたちが、鉛筆やノートのような文房具の１つとして使いこなしていくことをめざしていきます。

枚方版ICT教育モデル
https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...

「枚方市立小中学校の子どもたちと先生が使う１人１台端末（iPad）が新しくなります！」

枚方市立小中学校の子どもたちと先生が使っている１人１台端末が新しくなります！

先生は令和７年１学期に、子どもたちは２学期に新しくなります。今使っている１人１台端末は、教育委員会へ返却します。

新しい端末の使用期間は、約５年間です。

【新しい端末の紹介】
１人１台端末：iPad第１０世代　Wi-Fi＋セルラーモデル
通信環境：モバイル通信（屋外でもインターネットにつながります）
キーボード付ケース：ロジクール製　RUGGED COMBO４
周辺機器：タッチペン、保護フィルム、音声接続分配アダプタ

枚方市のこれまでの取り組みについては「GiGAスク!ひらかた」を検索♪
https://sites.google.com/hirakata.osakamanabi.j...

【紹介動画】
（「【２分紹介！】枚方市立小中学校の子どもたちと先生が使う１人１台端末が新しくなります！」）
【YouTube URL】


【関連資料】
枚方版ICT教育モデル
（https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...）

端末整備・更新計画
（https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...）

ネットワーク計画
（https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...）

校務DX計画
（https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...）

１人１台端末の利活用に係る計画
（https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...）

【本件に関する問い合わせ先】
学校教育部（教育研修課） TEL：050-7105-8051

市立図書館　宮之阪分室の方々をお招きして、お話の会を行いました。今、読書月間です。色々な絵本に、子どもたちは本の世界に引き込まれていました。

体を動かすこと、ペープサートもあり、楽しい時間を過ごすことができました。

今月は、読書月間。色々な取組を実施します。

その一つとして、学校図書館前にリクエスト本ポストの設置しています。図書館に置いてほしい本を書いて、入れてください。みんなのリクエストの本が配置されるかもしれませんよ。

ボックスを見てみるとたくさんのリクエストが入っていました。

最後に質問タイムがありました。「仕事のやりがいは何ですか」「重機の運び方」など教えてもらいました。質問タイムが終わると「コマツで働きたい人手を挙げてください！」と逆質問され、7、8人の子どもたちが手を挙げていました。将来、明倫小学校から世界のコマツで働く人が出てくるかもしれませんね。

ショベルカー(重型油圧シャベル)を実際に動かしているところ見させていただきました。

何回も操作していると慣れてきたのか、スムーズに操作できました。

理科教室でデモンストレーションを体験しました。
アーム、バケット、ブームの３つのレバーを操作しながら進めいくのですが、微調整が必要で、すくい上げるのが難しい様子でした。

コマツ大阪工場に着きましたが、、、建物の中に入るまで5分以上歩きました。とても広い広さですね。大きさはなんと、、、甲子園球場13個分！ユニバーサルスタジオジャパンと同じくらいの大きさです。

5年生の校外学習です。
天気も良く、今日は徒歩でコマツ大阪工場へ向かいます。

枚方市教育委員会からのお知らせです。

11月24日（日）10：00~15：00です。
場所は、ニッペパーク岡東中央（岡東中央公園）です。

Keynateの活用方法を学習していました。プレゼンテーションをするときなどに、活用ができますね。

先日、総合的な学習の時間にSDGsについて、学習していました。総合的な学習の時間など、今日の学習したKeynateを生かす場面が増えそうです。

6年生が修学旅行で学んだことを新聞にまとめていました。

平和について、学んだことを、全校の子どもたちに伝えてほしいと思います。次は、発信ですね。

芸術の秋、各学年の図工の作品を見ていると子どもたちの世界観を感じます。

先週、ミラーワールドに飾り付けをして作品作りをしていました。

色粘土で鏡に映り出す作品を作ります。作品が鏡に映ると不思議でずっと無限に続くような感じがしたりと、鏡の角度によってもうつり方も違ってくると思います。

どんな作品ができるか楽しみです。

2年生は、ブログで紹介した「野菜」が掲示されています。授業参観で作成した窓もオープンスペースに掲示されています。

４年生の掲示も素敵ですね。影がポイントですね。

６年生は、この間紹介してきた「平和ポスター」が掲示されています。紹介できていなかった「現代風の浮世絵」も掲示されています。

続きです。

1人ひとりがマーブリングした紙を使って作ったカラフルバードです。

子どもたちが考える世界は素敵ですね。

運動会の作品です。
画用紙いっぱいに表現しています。

3年生も先週はじめまで、道具のひみつを伝えようの学習で、言葉の力「調べたことを整理する」ことを学んでいました。情報を発信する力の学習です。

今日は、「話したいな、すてきな時間」の学習で、学校の一日でどんな時間が好きかをスピーチしていました。

「新聞を書いている時間」「体育の時間」「給食の時間」を発表している様子を見ました。「図書の時間」「２０分休憩」「友達と話をしている時間」など…それぞれ、いっぱい好きな時間があると思います。

言葉の力は「話の中心がはっきりするように話す」です。発表している様子を見ていると、何を意識して発表するかを一人ひとりが考えていました。みんなの成長を感じました。

隣のクラスは、発表の練習をしていました。明倫小学校は、練習場所もオープンスペースを使ったりと自分が集中できる場所を選択することができます。