美術部が体育館で作品の設営をしています。

　配置などを考えながら、じっくりと行われています。

　また、この場所で作品の手直しなどもしていました。

　明日は、多くの方に見ていただいたいと思います。

　当日を想定したリハーサルです。

　事前にパート練習が行われ、全体で合わせることになります。

　体育館での音の響きなどを確認しながら、入念なリハーサルが行われました。

　明日は、たくさんの観客の中の演奏が楽しみです。

　文化祭の駐輪スペースの線引きを行いました。

　明日、自転車で来校される保護者の皆様は、駐輪スペースでの整列駐輪にご協力をお願いいたします。

　また、多数の保護者の皆様のご来校が予想されますので、安全面へのご配慮も重ねてお願いいたします。

　いよいよ最後の追い込みです。

　各クラス、気合の入った練習をしています。

　入退場の確認、整列の仕方から、音程やパートごとの音のバランスなど、細かいとこまで確認が行わました。

　練習の成果を発揮して、何より合唱を楽しんでほしいと思います。

　※写真左は１年２組、右は２年５組です。

　何枚かの用紙をきれいにたたんで、文化祭のしおりを完成させます。

　各クラスの合唱や展示、吹奏楽部の演奏などのメッセージがたくさん入っています。

　このしおりを見るだけで、楽しい気持ちにしてくれます。

　しおりを見ながら、明日の文化祭を楽しんでほしいと思います。

　体育館では、あらかじめ決められた場所にクラスごとにイスが置かれました。

　空いた空間がどんどんうまっていきました。

　明日は、全校生徒と保護者の皆様で、体育館がいっぱいなります。

　明日のにぎわいが楽しみです。

　明日の文化祭に向けて、体育館へのイスの搬入が始まりました。

　各教室からイスを持っての移動です。

　放送を聞いて、クラスごとにイスが運び出されました。

　イスを床につけずに運ぶ配慮が見られます。

　フライングディスクを使ったアルティメット競技の取り組みです。

　フライングディスクをキャッチして、相手陣地の奥に到達すると得点になります。

　アメリカンフットボールに似た競技でしょうか。

　但し、フライングディスクのコントロールが難しいので、うまくパスやキャッチするのに苦労してます。

　その中で、得点が取れた時は爽快な気分になれます。

　広いグランドの中で大きな歓声が響いていました。

　「use　reed」の中にある関係代名詞の主格を見つけることができるが授業のめあてです。

　教科書を活用して、一つひとつ大切な部分を確認しながら、教員の問いかけに対して、班で相談して答えています。

　ホワイトボードで教科書が拡大されているので、ポイントを把握できます。

　授業の最後には学習プリントが配布され、この時間に学んでことへの振り返りが行われました。

　１時間の授業の学びを確実に積み重ねて、入試に向けて進んでほしいと思います。

　中間テストの解説とテスト返却です。

　数学の知識も交えながら、ていねいな解説が行われています。

　高校入試への対策も含めて、大切なポイントがしっかり示されています。

　生徒の皆さんの真剣な表情が見られます。

　そんな時に一つの話題が投げかけられました。

　夏休みに海に行ったことの話から、海の塩分濃度の話になり、「死海」は塩分濃度が高く、浮力の関係で浮きやすいという話に展開されました。

　生徒の皆さんの表情が和み、楽しい雰囲気が広がりました。雑学や日常生活の話題を交えた学習は興味や関心をもてることがよくわかります。

　※写真下は、「死海」の写真です。

　ブラスバンド部も文化祭当日の演奏にむけて熱心に練習に取り組んでいます。

　今日は、各教室に分かれてのパート練習が行われています。

　黙々と練習する様子が見られます。

　全体通しの練習をしたり、うまく演奏できない箇所を反復したり、練習に余念がありません。

　いろんな楽器の音が重なった当日の演奏を楽しみにしています。

　美術部の文化祭展示作品が完成しています。

　大きな絵で当日、体育館に展示されます。

　体育館の中で脚光をあびる絵になることはまちがいなしです。

　生徒、保護者の皆様、楽しみにしていてください。

　いよいよ明後日は文化祭になります。

　三中の文化祭の歴史を振り返ってみました。

　第一回文化祭は、今からちょうど６０年前、創立５年目の年に開催されました。

　写真からでも当時の真剣に楽しく取り組む様子が伝わっています。

　今までの練習の成果を発揮し、６０年前の大先輩に負けない合唱を期待しています。

　金曜日の文化祭に向けて最後の追い込み練習が行われています。

　どのクラスも当日の動きを意識して、気持ちの入った合唱が行われています。

　担任の教員も熱心に声をかけて、総力をあげて取り組んでいることがわかります。

　ラストスパートに期待します！

　※写真上から３ねん５組（武道場）１年４組（多目的室）２年３組（音楽室）です。

　アクションカードをつかった取り組みです。

　単語と絵が表裏に記載されています。

　その２つを組み合わせて英文をつくっていきます。

　組み合わせはたくさんあり、ペアで楽しく交流する様子が見られました。

　自分なりの英文をつくることで、英語が自然に身につきます。

　まずは、小さなことからでも英語を使う習慣が大切ですね。

　卒業制作　「名画コラージュ　で空想の世界を描こう」の取り組みです。

　モチーフになる名画を３つ以上選び、そこに自分の心の中の空想の世界もいれてコラージュします。

　鉛筆で下書きをして、色鉛筆でていねいに塗っていきます。

　まずは、ipadを活用して、名画を選ぶところからのスタートです。

　自分の感性も取り入れて、世界で一つの作品を完成させてほしいと思います。

　生徒の皆さんの取り組みを見てから、校内を歩いてみました。

　・点字ブロック（玄関から職員室まで）

　・多目的トイレ

　・スロープ
　
　いくつかの場所がありました。

　日頃は素通りする場所でも意識してみると、新たな発見があります。

　校内をグループごとに散策している生徒の皆さんです。

　何をしていると思いますか。

　校内の「バリアフリー」の場所を探す取り組みのようです。
　
　高齢者や障害者のためだけでなく、LGBTQや外国の方など、多様性も意識して考えています。

　点字ブロック、スロープ、多目的トイレなどの他にも教室の表記や英語の表記など、いろんな視点から考える時間になったと思います。

　中間テストの解説と答案の返却が行われています。

　教員の解説がていねいで、中間テストを題材に生徒の皆さんと活発なやり取りを行い、新たな発見がたくさん見られました。

　テストの返却だけでなく、中間テストを教材にして、生徒の皆さんに理解を深めさせる工夫がありました。

　家庭でももう一度、答案を見て、理解を深めてほしいと思います。

　「小さな手袋」がどんな話だと思うかの問いに対して、班でホワイトボードにまとめて発表します。

　話の内容を要約して、コンパクトにまとめる力が求められます。

　黒板に貼り付けたホワイトボードを見て、班ごとに発表が行われました。

　同じ話でも感じ取る点や見る視点が違い、興味深い発表になりました。

　教員は発表の内容について、何度も生徒の皆さんとやり取りを行い、赤のペンでコメントを記入するなど、学びを深める工夫が見られました。