お好み村で

お好み焼きをいただきました。
「めっちゃうまい」
「おかわりしたい！」

そばもカリッとしていて

美味しいですね。

予定どおり
無事、広島駅に到着しています。

みるものすべてに歓声があがっています。
「路面電車」
「カープタクシー」
「サンフレッチェの選手だ」


バス車内でセレモニーのリハーサルです。

新幹線 その2

新幹線にのりました。
ここでも カードゲームやセレモニーの練習
昨日からあまり眠れなくて、安心したのか、仮眠をとる子

思い思いに楽しくすごしています。

渋滞もありましたが、
予定どおりにすすんでいます。
待ち時間には、
カードゲームやセレモニーの練習もしています。

本日、修学旅行にいってきます。
保護者のみなさま　
これまでのご準備等、そして早朝より、送り出し
ありがとうございます。

令和6年11月19日~21日の3日間、大阪府立いち りつ高等学校の2年生が、探究の時間に取り組んでいる SDGsの一環としてフードドライブを本校の校門前で行いました。
初日は食品があまり集まらなかったのですが、なんだろうなんだろうと
子どもたちもわかったようで、
2日目、3日目と、たくさんの子どもたちから寄付がありました。きっとご家庭の多大な協力があったことと思います。ありがとうございます。
本校のなかには、米２俵寄付した先生もいたりと、高校生のみなさんもたいへん感謝されていました。
私も、家庭の食品を整理する機会となりました。
いちりつ高校のみなさん
協力いただいたみなさん　ありがとうございました。

明日、おもちゃランドに１年生を招待するそうです。

１年生の方でも「やったー」と楽しみにしていました。

２年生の子どもたちも入念に準備をしていました。

子どもたちのいきいきとした姿 素敵ですね。

図工では、丁寧に

デザインされたボックスを作成していました。

そこに、カラーのビニールをはります。さて、どんなものができるんでしょうか。

完成が楽しみですね。

理科では、光の集め方についてカフートをつかってまとめていました。

「エンジョイ！」
「こ こ ろ お ど る！」
と、ウォーミングアップでは、
軽快な音楽のもと なわとび
次第に踊り出しながら とぶ児童も。

そして、走り幅跳びへ！
踏み切りを意識してより高く遠くへ なんどもとび 記録に 一喜一憂。

本日、教育課程実施状況調査にかかる授業訪問で枚方市教育委員会 教育指導課 田中 大登 指導主事が来校し、５年生の理科の授業を参観されました。

「ふりこの 長さ を変えると 周期は、変わるのか」

子どもたちは、
「いや、重さも振れ幅変えても変わらなかったから 変わらない」
「でも、ひもが長いと 戻ってくるのもゆっくりになるんじゃないかな 遠くなるから」

予想は、それでもそれぞれが信じて 変わらず

いざ、実験。

「えーーー」

長さを長くすると 長くなる ということがわかりました。
その後、自分たちで ふりこを持っていろいろ長さを変え、試していました。

なんだかよい表情 ええ顔 がたくさんありました。

本日も、枚方市教育委員会の田口秀男先生にご指導いただき、

来週のオータムコンサートに向けての、最後の練習となりました。

通しでの練習、私は、研修で当日参加できませんが、

本日みさせていただき、本当によかったです。

たくさんのレパートリー、そして、素敵な歌声に驚きました。

校歌、もみじ、、少年時代、枚方の「この街がすき」などなど

きっと自主練も含めて、めいっぱいがんばったことと思います。すばらしいです。

当日、参加可能であれば、ぜひお越しください。

作成した のりものカードをもとに

のりものクイズをしました

のりものの役割などを説明し、のりものの名前をあてるものでした。

また、ことばあそびでは、

いるか ということばから

いつも
るんるん
かわいい

と、ルールを確認し、自分の名前で なかよし ラーメンだいすき など

工夫をしていました。

平和記念公園にて おこなう
平和セレモニーの
練習を行いました。

ここまでしっかりと学習してきたこと、平和について考えてきたこと
をしっかりと心をこめていってきてほしいと思います。

今日もいちりつ高校の生徒
のみなさんが
フードドライブの取組で
来校されました。

明日の登校時が最終日です。
児童に持たせていただいてもかまいませんし、
直接、持参いただいてもかまいません。

賞味期限1カ月以上前の食品やお菓子　未開封のものとのことです。

今日は、枚方市立川越小学校の岡川 陽介 先生に平和学習をしていただきました。
岡川先生は、広島市出身で、いまも被爆体験者のもとにいき学習もされています。
また、ご親族が爆心地から1.5キロの場所で被ばくされており、そのお話しもいただきました。

「何のために「平和学習」をするのでしょう？」

「想像力を大切にしてほしい
ひとはなぜ想像できるようになった？
経験したから
戦争は経験しないと想像できないかな？
じゃあ どうすればいいか」

「まずは、「知ること」
今や自分と重ねて
平和について本気で学んでほしい。」

「いくのがこわい子もいるかもしれない
ただ、2度と起こしたくないと思っているはず、
ぜひ、行って学んできてほしい。」

６年生は、今週、いよいよ修学旅行です。
お話しを聞きながらも、子どもたちもここまでしっかり学習してきていることが
伝わってきました。それでも、行くことでしかわからないこと、感じられないことがある。

岡川先生、たいへん、貴重なお話しをいただきありがとうございました。

算数では、
小数 2.9 と 3 では、どちらが
大きい数か考えました。

29 と 3なら 29だけど、、、

「2.9は、0.1が 29こ 3は、3.0で 0.1が30こ」
と、0.1あたりで考えられていました。

理科では、
光の集め方について

いちばん 温度が高くなるのは どれですか という問題をしていました。

理由 では、多くの子が「いちばん」といった言葉をつけて解答できていました。

みんなが遊べるすごろくプロジェクト
として、オリジナルのすごろくを作成していました。

また、「校長先生！さだ小ラジオへのリクエスト方法を教えて！」
と、隙間時間で、声かけがあり、レクチャーしました。

リクエスト曲は、
玉置浩二のメロディー だそうです。
リクエスト理由もしっかり書けていました。
採用されるのが楽しみですね。

社会では、淀川の治水について学習しています。

デレーケの計画、現在の淀川 毛馬閘門の様子などみながら

ノートをまとめていました。

国語では、「わたしのすきな時間」の発表をしていました。
早口になったり、ずっと原稿をみて話さないように
気をつけて 相手に伝えようとしていました。

みんなの聞き方も素敵でした。

「青 は青のすみかの青だ！」
と、漢字の青を 運動会の曲の題名が例文にあがっていました。

姿勢もよく、力強く書くことができていました。

また、1人ひとり のりものカードが完成間近で、
「ここはクイズにしてみようかな」
と、工夫している子もいました。