総合的な学習の時間に調べ学習の内容をレポートにまとめている様子です。

世界の食べ物について調べました。

花粉症について調べました。

教職員がより良い授業づくりに集中できるよう、業務改善研修を実施しました。
教員の負担軽減だけでなく、子どもたちの学びの質向上を目的とし、残業時間削減や休憩時間の確保策について全職員で議論しました。
教員がより創造性を発揮し、子どもたちと向き合う時間を増やすための取り組みです。

綱引きと南中ソーランという筋トレみたいな競技ですが、6年生は全力で頑張っています！！

卒業文集について話し合いをしました。

ICTサポートの阪倉先生にプログラミングの授業をしていただきました。

ステンドグラス作りをしました。

豆電球を使って電気の仕組みを学習しました。

子どもたちはなぜか豆電球に灯りがつくとおでこにつけて、チョウチンアンコウのようでかわいかったです。

カタカナのプリント学習が終わった後、navima（AIドリル）に取り組みました。

先日行ったペッドボトルフリップの成功者に景品を配布しました。

おめでとうございます！！

景品は50周年記念キャクターのシールでした。

コッペパン
牛乳
うずら卵入り八宝菜
シュウマイ
おこげ

うずら卵入り八宝菜の代替食がありました。

図書時間の様子です。

忙しい中ですが、落ち着いた時間が流れていました。

3・4年生で台風の目の練習をしました。

道徳の授業の様子です。

秋について学習しました。

1・2年生で玉入れの練習をしました。

『地球を守るをテーマに私たちができること』
（テーマ）
大気汚染
水質
地球温暖化
海面上昇
異常気象
森林破壊
からテーマをグールプで選び、発表しました。
（発表内容）
1 現状
2 どうして
3 私たちができること

自主学習の内容も素晴らしいですが、よく調べられていて発表内容も素晴らしかったです。

道徳の授業の様子です。

分数の復習問題の答え合わせをしている様子です。