今日は、市教委より派遣された歯科衛生士さんにより、２年生の子どもたちへ「ブラッシング指導」を行なってもらっています。
(1)唾液の機能や働き
(2)砂糖等を摂取した後のうがいや歯磨き
(3)食後の丁寧な歯磨き
などの話をとても丁寧に、分かりやすく、お話ししていただいています。

今日の給食の献立は、「チキンカレー・コーンソテー・福神漬け・ご飯・牛乳」です。給食の福神漬けには7種類の野菜が使われています。次に福神漬けが出てきた時には、どんな野菜が使われているのか、味わいながら食べてみてください。今日も美味しくいただきました。

子どもたちも、保護者の皆様と一緒に取り組むことができ、とても楽しい時間を過ごすことができました。
参加いただきました保護者の皆様、そして、準備及び運営していただきましたPTA６学年委員の皆様、誠にありがとうございました。

さすが、大人は、玉を何個も一度に投げて、子ども以上にかごに入れています。
２組の様子です。

次に、１組から３組の各学級で、児童　対　保護者で勝負をしています。
１組の様子です。

かごに届かなかったり、通り過ぎてしまったりなどありますが、しっかりとたくさんの玉がかごに入っています。なかなか上手です。

3ｍ程の高さのかごに向けて、懸命に球を投げています。

最初に、「先生クイズ」を行なっています。
先生から色々なクイズが出題され、子どもたちが答えています。
その後に『玉入れ』に取り組んでいます。
紅組と白組に分かれて、学級対抗で子どもたちが、玉入れを行なっています。

今日は、１年生から６年生までの１組の子どもたち限定していますが、かなりたくさん集まり、図書委員の子どもたちと先生たちから、作り方を学んでいます。子どもたちは、夢中になって作り、オリジナルの可愛らしいしおりが出来ています。一人ひとりの子どもが、懸命になって作っているので、しおりが出来たときは、とても嬉しそうな笑顔があり、とても印象的です。

新たな図書委員会活動として、「しおり作り」に取り組んでいます。この活動にも、とてもたくさんの子どもたちが、休み時間に図書室に集まり、とても楽しそうに、しおりづくりを楽しんでいます。

子どもたちの水泳運動の到達度に応じて、３グループに分かれて、色々な練習に取り組んでいます。子どもたちは、先生の指示をしっかり聴き、意識し、工夫しながら、懸命に取り組んでいます。

この時間で、３回目の「水泳運動」の時間です。水の中で色々な動きをして水に慣れ、その後、蹴伸びをしたり、バタ足等をして、水に浮くことや進むことを身体で感じながら、懸命に、楽しんで取り組んでいます。

今は、図書委員の子どもたちだけで、開館し、受付などの手続きもきちんとやり、自主的な姿勢・行動にとても感心です。読書のために来ている子どもたちも、とても楽しそうに「図書室スタンプ」に印を押してもらい、活発な取組みになっています。閉館の時間になると、低学年の子どもも一緒になって、他の子どもたちが使った後の椅子も、丁寧に机の下に入れて、整えてくれています。このこともとても感心です。

先々週から、子どもたちの読書活動の充実のための取組を行なっています。図書委員の子どもたちが作成した「図書室スタンプ」がとても人気で、多くの子どもたちが、読書のために、休み時間に図書室に集まり、本を読み、また本を借りています。

広い運動場で、１年生の子どもたちと鬼ごっこをしたり、遊具を使ったりして、元気に、とても楽しそうに遊んでいます。最後に、１年生及び保育所の子どもたち、お互いにお礼を伝え合い、挨拶をして終わりました。

小学校就学前の子どもたちが、小学校入学に向けた『架け橋』として取り組んでいるプログラムです。
今日も、菅原保育所の子どもたちが来校しています。

本日の給食の献立は、「沖縄そば・ゴーヤチャンプル・パイナップルの缶詰・黒糖パン・牛乳」です。６月２３日は「沖縄慰霊の日」で、その沖縄にちなんでの今日の給食のメニューとなっています。

本日、ご参加いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

その後、本日、参加の保護者の方に、今日の給食を試食していただきました。食べながら、本日流す予定の「給食チャンネル」も視聴していただきました。保護者の方から、給食について、「美味しい」という感想をいただきました。

本日、PTA給食試食会を行いました。
最初に、PTA会長さんから挨拶をいただき、教頭先生から挨拶をし、次に、栄養士の先生から今日の献立メニューについての説明や日頃、授業等で行なっている食育活動について話をしました。

館内をじっくり歩きながら、いろいろなもを見て観察した後は、再び、集合し、バスに乗り学校へ戻ってきました。解散式を行い、下校しました。
教科書で学ぶことを実際に見て、触って、感じ取ることができた、学びのある、楽しい校外学習でした。