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最新更新日:2024/08/16 |
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6/5 3年生 校外学習(9)![]() ![]() ![]() ![]() 先生から チームワークがよかったと お話がありました。 みなさんの 「ひらかるた」 が楽しみです。 保護者のみなさま早朝から、お弁当等のご準備ありがとうございました。 6/5 3年生 校外学習(8)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 枚方市をぐるっとめぐり、よい「ひらかるた」ができそうですね。 帰路は、自然発生的なバスレク「なんでもいいからうそついてー」 が、いたるところの席から。「ぼくはぁ、ゲームをしていません」という答えも。 それでは学校へもどります。 6/5 3年生 校外学習(7)![]() ![]() 広い公園です。思い思いにすごしています。 前に勤務していた田口山小学校は、この公園も校区内です。 6/5 3年生 校外学習(6)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6/5 3年生 校外学習 (5)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 家具団地 紳士服団地 でございます。 6/5 3年生 校外学習 (4)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちは「ひらかるた」をつくる というミッションがあるそうです。 たくさんおもしろいものができそうです。 餅くらわんか ごんぼ汁くらわんか 鍵屋資料館だけでもたくさんできそうです。 6/5 3年生 校外学習 (3)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 千両箱 箱階段 あんどん 蔵(くら) 徳川の家紋(模造)のながもちは、 水戸黄門の撮影で使われたとのことです(諸説あり) 鍵屋は何屋さんか たくさん手があがりました が、、 「カギ屋」 「家具屋」 事前に調べた班の子にはあたりませんでしたが 「宿屋」さんですね 6/5 3年生 校外学習 (2)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 市役所や消防署、病院などなど 大興奮のなか、鍵屋資料館に到着です。 6/5 3年生校外学習(1)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 事前に、一人ひとりが施設等の調べて、プレゼンをしております。実際にみるのは、何よりの学習になり、楽しみですね。 学年(学級)目標 「スリーピース」 みんなが安心して楽しくすごすことができる約束を守って、すごします。 6/4 2年生 道徳 算数![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ・イヤな思いをさせる ・キラわれる ・ともだちがいなくなる 道徳 で 「金のおの」の物語をもとに学習しました。 正直もののおはなしの影響か、なんだかみんな姿勢よく臨めていました。 ともだちのきこりがウソをついて 「自分のおのまでなくしてしまいました。」で、物語はおわりました。 「ともだちのきこり」も先に「正直もののきこり」に相談していたら 行動もかわったかもしれませんね お隣りのクラスでは、算数の長さの練習をしていました。 やはり、cmとmmのまざった 計算には苦労しているようでしたが、無事に全員クリアできていました。 6/4 5年生 英語![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今年度は、英語専科の先生が担当しており、 3年生から6年生が活用しています。 今日は、5年生の英語の授業がありました。 「誕生日は、いつか」 「誕生日になにがほしいか」 のリスニングをしていました。 「キャップ?」 「カップ?」 「キャット?」 たしかに、似ていてむずかしい。イラストには、帽子とマグカップ さて、どちらでしょうか。 6/4 6年生 理科![]() ![]() ![]() ![]() 「はく動は、〇〇の役割がある」 など、タブレットのアプリ カフート で、 理科の「人や動物のからだ」の単元の振り返りをしました。 限られた時間内で 楽しく、意欲的に臨める学習 画期的ですね。 6/4 4年生 社会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「まだ使えるものは使う」 「だれかにもらってもらう」 「ゴミを肥料にする」 今日は、ごみをへらすために自分たちでできることを考えていました。 リデュース リフューズ リユース リサイクル リペア 様々な工夫ができそうです。 「校長先生は?」 と、聞かれると 「わたしは、捨てるのが苦手だから、新しいものを買わないようにしたい。」 と答えました。 6/4 図書委員会から![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 図書委員会のみなさんから 1年生のみなさんへ学校図書館の紹介がありました。 そして、図書委員会による読み聞かせの案内がありました。 今年から、昼休みの開室ではなく、中休みの開室になったとのことです。 たくさんの児童がきてくれるとよいですね! 6/4 通級指導教室の紹介![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、通級指導教室の先生から3年生の子どもたちにお話しがありました。 通級指導教室でのトレーニングも実際に行いました。 「グーチョキパー チョキチョキグー、、、」 と、表に合わせて、手をうごかしました。 ひとりひとり、できるできないがあったり こういったゲームのあと、勉強に切り替えがうまくできないなど 説明いただきました。 「どうやったら(教室に)いけるんですか」など質問も。 結びには、みんなが学校教育目標「安心してチャレンジ」できるようにと。 子どもたちからは、よくわかったのか大きな拍手がありました。 6/3 枚方市小学校合同音楽会に向けて![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 音楽会に向けて、パートごとに分かれて練習していました。 タブレットで撮影しながら自分たちで、繰り返し聞き、工夫して練習していました。 【市発】枚方市の小中学校で働きませんか![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ペーパーティーチャー説明会も実施されるようです。 お知り合いの方への声かけなども含め ぜひ、よろしくお願いいたします。 枚方市の公式YouTubeには、 「枚方市先生の魅力」も配信中とのことです。 6/3 ひまわり学級![]() ![]() ![]() ![]() 「自分の弱さも大切にしよう」 自分自身の弱さを知り、向き合うこと。大切ですね。 算数では、長さの 計算のしかたについて学習していました。 cmとmmの合わさった計算でも、不安なく意欲的に臨むことができています。 6/3 6年生 国語 体育![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「ボーナス点?はどうやったらもえるのかな?」 と、ボーナス点が加点されている児童に聞くと 「ボーナスは、問題にでてくる漢字をつかって、他の熟語を書くともらえます」 丁寧に答えてくれて、書いている熟語を見せてくれました。 さらにボーナス点をいれたくなりました。 早く終わっている児童は、総合のレポートの続きをしていました。 お隣は、体育をしていました。 さすが、6年生で、 倒立やロンダートなど、グループにわかれ難易度の高いものに挑戦していました。 タブレットをつかって、お手本の動画と見比べながら練習をしていました。 6/3 5年生 国語 社会![]() ![]() ![]() ![]() タブレットを使って、先生からの出題に対して、漢字を書いていました。 画面に間違えた字の箇所を拡大したりしながら、答え合わせをしていました。 お隣のクラスでは、社会科のテストなおしをしていました。 日本は、 北海道、( )、( )、九州 の大きな島でできている。 それを表す資料はどれでしょうか。 資料内には、 1から5まで数字もあり、アからウも登場し、 複合的な問題で、よく読まないとできません。 |
枚方市立さだ小学校
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