終わりの会など、各クラスでそれぞれ１日の振り返りを行っています。いいねプロジェクトとして、「いいね」がいっぱい書かれたものが掲示しているクラスもあります。授業を参観していると隣のクラスでは、自分の良いところを考えていました。

「校長先生、私の良いところ教えて。」

たくさんの子どもたちから聞かれたのですが、一人一人話をすることはできなかったので、クラスの良いところを話ししました。一年間でいっぱいの「いいね」、良いところがあふれ、3月にみんなで振り返る時間が持てるのが楽しみですね。

昔、私もクラスの担任をしていた時、「今日の一句」を一年間続けていました。何年か続けていたのですが、毎年、一年間振り返って、その日々の思い出を子どもたちと語り合ったことを思い出しました。

先週、禁野保育所とサクラ保育園の園児が、1年生が企画した「おもちゃ　らんど」で一緒に遊ぶために来校しました。

園児を招待したい！

そんな子どもたちの思いが実現した交流でした。

たくさんの園児が帰り際に「楽しかった！」と話をしてくれました。1年生も同学年同士では味わえない達成感を味わうことができ、充実した顔をしていました。自信にもつながったと思います。

活動を思い返すと、子どもたちが探求的な学びをしていると思いました。探求の過程は、課題の設定　→　情報の収集　→　整理・分析　→　まとめ・表現と先日のブログで紹介しました。

この課題設定がポイントですね。やってみたい、ワクワクするような課題を子どもたちが持つことができれば探求のスパイラスが続くと思います。これからもそんな授業をめざしていきたいと思います。

１年生のワクワクがどんどん広がっていますね。園児の招待の次の日、朝の会の時間に６年生を招待していました。

優しい６年生、楽しそうに秋のおもちゃで遊んでいました。

すっかり街はクリスマスの雰囲気ですね。ひまわりの掲示板もクリスマスツリーで飾られています。

合科の授業でみんなで作成していました。これから各クラスもクリスマスの掲示になりそうですね。

「本当に戦争によってどれだけつらいものがつくられたか改めて思った。」
「資料館に行った時もとっても心が痛かったけど、こういうことがあったんだということを思っていきたい。」

修学旅行で学んだ「平和」についてのまとめが6年生の教室に掲示されています。

３年生が学校図書館や教室で「平和」について、調べていました。学校図書館の「平和学習」特集コーナーが活用されています。

作成したパンフレットの交流です。工夫されていること、読んでみての感想を文字数を制限して書いていました。今求められている力ですね。

テーマは、ジェンダー平等、海の豊かさを守ろう、気候変動に具体的な対策をなど、SDGｓにかかわる内容でした。

５年生のオープンスペースにSDGsについて私たちができることが掲示されています。各学年、色々な形でSDGsについて考える場面を参観することがあります。また、紹介したいと思います。

どんなものが磁石につくか、予想をしていました。
折り紙は？　ゼムクリップは？　空き缶は？　はさみは？　アルミは？　１０円玉は？　…どんなものが磁石につくか、ワクワクしてきますね。

班に分かれて実験です。その後は、教室やオープンスペースでどんなものが磁石にくっつくか探しました。

教職員みんなで、今年度の学校教育目標「自立した子ども　心豊かな子ども　健康な子ども」、重点目標である「笑顔あふれる　学ぶ喜びにあふれる　信頼される学校」をめざし、校内授業研究に取り組んでいます。先週、4年生の体育で校内研究授業・協議会を行い、授業研究を行いました。現在、相互授業参観にも取り組んでいます。

先週金曜日は、１年生の算数の授業を参観しました。
これまで習った引き算の問題を説明するところから授業がスタート。その後、１３−５の計算の方法を考えました。ノートに問題を考え、好きな絵で表現します。その説明を友達に声をかけて説明しました。

私もたくさんの子どもたちの説明を聞きましたが、繰り下がりのある計算の計算方法を自分の言葉で説明するめあてが達成できていました。

保健室前の掲示板に委員会が紹介されています。

委員会で取り組んでいること、どんな思いでとりくんでいるか、担当の先生からのメッセージ、インタビューをしての感想など、掲示委員会の子どもたちが各委員会にインタビューをしたものがまとめられています。

高学年の子どもたちの頑張りで、「笑顔あふれる　学ぶ喜びにあふれる　信頼される学校」（今年の重点目標）になると思いました。