体育館の舞台上には、たくさんのマリオネットがあり、劇場に行かないと味わえない空間・設営の中で、１年生から６年生までの子どもたちが、トップレベルの文化芸術を鑑賞しています。

今日は、芸術鑑賞会の日です。文化庁の『文化芸術による子供育成推進事業』（学校巡回公演）として、劇団「かわせみ座」の「マリオネットアーティスト」「朗読家・ナレーター・俳優」「パーカッション等の演奏者」「ピアノ・キーボード等の演奏者」の方々が舞台上で演じ、その他、音響等の多くのスタッフの方々が来校して開催していただいています。

低学年の子どもたちが、指定された本を懸命に探し、読書に取り組み、高学年の図書委員の子どもたちにハンコをもらっています。「ビンゴになった」「ダブルビンゴ」などとたくさんの子どもたちが、報告に来てくれています。図書委員の子どもたちも、読書している子どもたちも、とても熱心に取り組んでいます。

図書委員会の活動として、読書活動の充実のために、20分休みの時間に「読書ビンゴ」に取り組んでいます。指定された本を１冊読むと、ビンゴ用紙にハンコをもらっています。

１年生の国語の授業の様子です。
「好きな教科　と　好きな理由」
「・・・が好きです。なぜならば・・・だからです」を基本の型で文章を考え、発表します。同じ型の文章ですが、好きな教科について、その理由も考えています。理由については、一人ひとりが自分の考えを持ち、色々な理由をしっかりと書いています。

５年生の国語の授業の様子です。
『和の文化を受けつぐ　和菓子をさぐる』
めあて：要旨をまとめよう。
要旨をまとめるために、先生からの質問に積極的に挙手し答えながら、書かれている作者の伝えたい内容を理解し、特に、結論についてしっかりと読み深め、しっかりと考えて、進めています。

今日の給食の献立は、「豆腐チゲ・焼売・もやしのナムル・ご飯・牛乳」です。豆腐チゲも、もやしのナムルも韓国料理で、色々な野菜を美味しく味付けされていて、ご飯もしっかりと進み、美味しくいただきました。

３年生の社会の授業の様子です。
『地いきの安全を守る』：消防しょのはたらき
めあて：消防署はどのようにして火事から町を守っているのだろうか。
教科書の内容を読んだり、先生の質問にしっかりと答えたりし、最後には、動画も見て、消防署の仕事や役割、事前に準備していることや訓練など、大切な役割を果たし、町を守っていることを学習しています。

子どもたちは、１回目の教室での演技より工夫に工夫を重ね、面白く、巧みに演じています。場面設定やセリフを工夫し、声の大きさ、言葉の抑揚や動きもかなり良くなり、とてもユニークな演技も取り入れ、発表しています。今日も、６年生の子どもたちが、演劇の手法を用いたコミュニケーションの楽しさや大切さを学べた、とても貴重な機会だったと思います。

進め方も昨日と同じように、各班に与えられた台本をもとに、各班で相談し、役を決め、決まった個人の役の台詞を変えて台本を作り直し、その役になり切って、班で練習し、教室で１回目の発表をし、」５つの班の発表が終了後に、平田さんより色々なアドバイスを受け、改めて、各班で台本を作り直し、さらなるアイデアを出し合って、練習し、２回目の発表を行なっています。

昨日に引き続き、枚方市の「文化芸術体験」として、枚方市の文化芸術アドバイザーの平田さんに来校いただき、６年生１クラスが演劇の手法を用いた「コミュニケーション授業」を受けています。昨日と同じように、めあてとして、「最後までやり抜く力」「協力しあって折り合いをつける力」を身に付けることをめざします。

今日の給食の献立は、「とうもろこしスープ・ミートビーンズ・青梗菜のソテー・コッペパン・牛乳」です。たくさんの玉ねぎを小さく切って、大きな釜で甘みがしっかりと出るまでじっくりと炒め、クリームコーンやホールコーンなどとじっくり煮込んだ調理員さん手作りのとろとろのとうもろこしスープ。青梗菜のソテーは、コッペパンに挟んでいただきました。今日も美味しくいただきました。

子どもたちは、NETの先生の英語での説明や指示を聴き、授業を進めています。
今日は、アルファベットの読みとアルファベットの大文字・小文字を学習しています。
アルファベットの読みを確認し、ゲーム形式で進めたり、文字については、大文字と小文字のカードを使い、確認しながら学習を進めています。

子どもたちは、場面設定やセリフを工夫し、各役柄に応じたとてもユニークな演技も取り入れ、発表しています。６年生の子どもたちが、演劇の手法を用いたコミュニケーションの楽しさや大切さを学べた、とても貴重な機会だったと思います。

子どもたちは、１回目の教室での演技より上手に、面白く、巧みに演じています。声の大きさ、言葉の抑揚や動きを工夫して行なっています。

４時間目に２学級一緒に体育館へ移動し、さらに変更した台本を使って、劇の発表を行なっています。体育館では、中央に机や椅子を置き、教室の場面を想定して、班ごとに劇を行なっています。

各学級のすべての班の発表後に、平田さんより色々なアドバイスを受け、次の時間に各班で色々と話し合い、アイデアを出し合い、練り直します。

もう一つの学級も同じ方法で班で話し合い、一人ひとりが自分の台詞を変えたりなど、工夫して取り組んでいます。

各班に与えられた台本をもとに、役を決め、台詞等を変えて演じます。そこで、最初に、各班で相談し、役を決め、決まった個人の役の台詞を変えて台本を作り直し、その役になり切って、班で練習し、各教室で発表し合っています。

枚方市の「文化芸術体験」として、枚方市の文化芸術アドバイザーの平田さんに来校いただき、今日は、６年生２クラス、明日は、６年生１クラスが演劇の手法を用いた『コミュニケーション授業』を受け、コミュニケーションの楽しさや大切さを学びます。めあてとして、「最後までやり抜く力」「話しあって折り合いをつける力」を身に付けることをめざしています。