湿度が少し高く感じられる朝になりましたが、生徒の皆さんは元気に登校しています。

　期末テストの２日目です。

　今日も最後まで、ねばり強く取り組んでほしいと思います。

　テストが終わって、終礼をして、教室から出てくる生徒の皆さんです。

　廊下がたくさんの人でいっぱいになりますが、１日目のテストを終えた開放感が感じられます。

　今日は、そのまま校門を出て、帰宅することになります。

　緊張感を保ちながら、明日のテストの準備を早めに始めてほしいと思います。

　定期テストの時期には、提出物の回収が行われることがあります。

　１年生社会科でも回収ボックスが用意されています。

　朝、何も入っていなかったボックスもテスト後、たくさんのファイルでいっぱいになっていました。

　提出とともに期限を守る習慣も大切です。

　テストが始まる前までは、最後までねばり強く学習に取り組む様子が見られます。（写真上）
　
　テストが配られて、待つ時間が一番緊張する時間かもしれません。（写真中）

　テストが始まれば、一気に集中力を高めて取り組むことになります。（写真下）

　時間いっぱいをつかって、力を発揮してほしいと思います。

　※写真は１年４組です。

　テスト前には、主に担任が教室内で出欠確認をしたり、テストの諸注意などを伝えていますが、廊下でも副担任の教員を中心にテストに向けた確認作業が行われています。

　テストの朝は、生徒の皆さんも教員も少し緊張感を持って過ごすことになります。

　今日から金曜日までの３日間は、１学期末テストが行われます。

　朝の様子を見ていると、いつもと少し違うことに気づきます。

　教科書やノートを見ながら友人と会話をしたり、少し眠そうな表情で登校してくるなど、テストに向けて取り組んできたことがよくわかります。

　また、いつもより早めに登校して、教室で学習する生徒もいるようです。

　この３日間で、力を発揮してほしいと思います。

　実験が終わると、課題学習に取り組む人もいます。

　真剣な表情で取り組んでいます。

　教員が「静かに」「注目してください」と小さな声で全体に伝えました。

　すると、生徒の皆さんの中からも「静かにしよう」という声があがりました。

　短い時間で静かになり、教員から今日の振り返りが伝えられました。

　しっかりと切り替えができる姿勢がすばらしいと思いました。

　実験の様子です。

　一つの班の周りにたくさんの人が集まって、実験の経過を見ています。

　慎重に取り組んでいることがわかります。

　自分の考えた仮説を実証できるのが、実験のおもしろいところです。

　ウッドデッキの奥に野球部が作成した今年度のクラブ目標が掲示されています。

　日々の行動や大会の目標などが掲示されています。

　このように見える化を図ることで、常に目標を意識することができます。

　目標を意識すると行動も変わってきます。

　活躍を期待しています。！

　このクラスも期末テストに向けた学習の取り組みです。

　テスト範囲などが黒板に示され、教科書やノートなどを見て、学習する様子が見られます。

　テストに向けた最後のひと押しで、成果が大きくあがることがあります。

　最善を尽くしてほしいと思います。

　明日からの期末テストに向けての学習の様子です。

　自分で課題を決めて学習したり、友達と交流したり、教員に質問するなど、それぞれが課題を決めて学習に取り組んでいます。

　ラストスパートの意気込みが感じられます。

　過去の支援学級の作品も紹介します。

　一番上は昨年の作品だそうです。

　毎年、力作が創られています。

　このように形に残るのは、うれしいですね。！

　文化祭に向けての支援学級の取り組みです。

　ご覧の貼り絵が支援学級の教室に置かれています。

　少しずつ仕上げていって、２学期の文化祭で発表する予定です。

　一人ひとりの小さな取り組みが大きな成果を生むことを期待しています。

　バレーボールの熱戦がくりひろげられています。

　ネットを挟んで、ボールを取り合うプレーも見られます。

　ワンプレーごとに歓声が聞こえ、勝負にこだわる気持ちが感じられます。

　バレーボールの授業も回数を重ね、上達していることがよくわかります。

　技術が向上したことで、ゲームのおもしろさも体感することができそうです。

　授業の終わりごろから、片づけも始まります。

　筆やパレットを洗ったり、作品を棚にしまったり、結構時間がかかります。

　生徒の皆さんは、片づけもていねいに行っています。

　流し台のところでは、互いに譲り合って、作業を進めています。

　準備、作品づくり、片づけなど、多くの活動を通して、いろんなことを学んでいます。

　生徒の皆さんが作品づくりに取り組む中、教員もていねいに机間指導を行っています。

　一人ひとりの課題に応じたアドバイスをしており、色づかいや描き方、作品の構成など、生徒の皆さんが取り組んでみたいことをうまくサポートしています。

　自分で調べたり、アドバイスを受けたり、いろんな情報を得ながら、作品づくりが進んでいきます。

　下書きができると、いよいよ色塗りをして完成を目指します。

　写真のりんごの絵では、切り口に薄い黄色をつかい、りんごの皮の赤を入れることで、リアルな感じがでます。

　同じ色でも少し濃淡をつけるなど、ちょっとした工夫で作品が生き生きしてくるようです。

　まずは、下書きの取り組みです。

　下書きをていねいに仕上げることで、この後行われる色ぬりで作品を引き立たせることができます。

　サンプルの図柄を参考にしたり、自分でipadで調べるなど、それぞれが工夫をして、下書きに取り組んでいました。

　教員に聞くと、果物を切った時の切り口の様子をipadで調べて描いている生徒もいるようです。

　いろんな発想を持つことで、作品づくりの幅がどんどん広がりそうです。

　「フルーツ・野菜をモチーフに色彩構成」を学ぶための作品づくりです。

　目標設定や取り組みのプロセスがわかりやすい学習プリントが用意されています。

　サンプルの図柄も用意されているので、イメージを持つことができます。

　この時間は、下書きと色塗りの２つの様子を見ることができました。

　放課後には、各学年で学習会が行われました。

　水曜日からの期末テストに向けて、たくさんの生徒の皆さんが参加しました。

　教員もていねいに指導を行い、活気のある様子が見られました。

　期末テストに向けて、ラストスパートになりました。

　※写真は、１年生の学習会の様子です。