◆上の写真◆
校長室から
「おおさかパルコープ」さんの
店長さんに、電話をしてます。

「食品ロスのチラシを配りたいです。」

店長さんからは、
いつ頃かな？何時頃かな？

ご丁寧に対応頂きまして、ありがとうございました。

◆下の写真◆
「自分たちの取り組みを広報紙さんに
　取り上げてもらいたいです。」

　「文章を作ってきたので、
　　校長先生、聞いてください。」と。

　少しだけアドバイスさせてもらいました。

　子どもたちは、目を輝かせて学びに向かってます。

いよいよ、平和学習が本格的にスタートします。

今日は、修学旅行2日間のスケジュールを確認。
宿舎や、食事の写真が出てくると、

「おー！！」と、大きな歓声が。

一生の思い出に残る修学旅行にしていきましょう。

総合的な学習の時間に、
枚方市について探究的に学びを進めています。

ヒラリヨンとは？
水位観測所とは？

子どもたちは、主体的にイキイキと
学びに向かっています。

1年2組と、6年2組の交流会です。

「トリックオアトリート」と伝えて、

6年生から折り紙で作った
かぼちゃやおばけなどのプレゼントを
もらいました。

ゲーム一緒にできて
「楽しかった〜🎵」と
1年生は、いい表情でした。

1/7 + 1/4 =⬜︎

7と4の最小公倍数は、いくつかな？

今日の献立です。

朝学習の時間に、
ブックファミリーさんによる読み聞かせタイムです。

夜パジャマにきがえるころ、
ママは、でかける。

大切な仕事にいくんだ。

町の安全を守る警察官や、
大切ななニュースを伝えるレポーター。

寝ている夜にも、
たくさんの人たちが働いて、
みんなの暮らしを支えてくれている。

生活の中で、
なかなか目にすることのない、
夜間に働く人たちの仕事を、

子どもたちは、感謝の思いと
優しい目線で追いかけていました。

ブックファミリーさんによる読み聞かせです。

1999年に、
イギリスで出版された絵本の中で、

その年もっとも優れた作品の画家に贈られる
ケイト・グリーナウェイ賞を受賞の絵本
「かぼちゃスープ」。

世界一美味しいかぼちゃスープを作る仲良し3人。
ところが、ある朝、大げんか。

かぼちゃスープは、どうなるのかな？

使う積み木の数も数えながら、形を作っていきます。

これは、何の形かな？

ブックファミリーさんによる
図書室前掲示です。

ブックファミリーさん、
いつもありがとうございます。

◆探究的な学び◆

4年生が、食品ロスについて学んでいます。
今日は、「フレッシュバザール」さんへ取材です。

さとうグループの
本部の方、店長さん、生果担当さんにご対応頂きました。

【質問内容】
◯食品ロスを減らすために、どんな取り組みをしていますか。

◯食品ロスについて、どう思いますか？　　　　など

丁寧に、分かりやすくお答え頂きました。

お忙しい中、子どもたちの質問にお答え頂き、
ありがとうございました。

図工で作った仮装衣装を来て、6年生と交流したよ。

お菓子や、おもちゃの折り紙をもらったよ。

6年生の教室に、
仮装した可愛らしいお客様が登場です。

「Trick or Treat」と、
1年生の大きな声が合図で、

折り紙で作ったお菓子や、
かぼちゃをプレゼント。

6年生、
とても優しく声かけができていました。

さすが、素敵な6年生！！

学校で育てたサツマイモを食べたよ。

皮剥き機で、皮をむいたよ。

甘くて美味しかったよ。

「オーストラリアで学んだこと」を題材に、

挨拶について、考えを深めました。

跳び箱運動で、
閉脚跳び（かかえ込み跳び）です。

3ステップ（3段階)を踏んで、
閉脚跳びに挑みます。

踏切り、着手、着地まで、
イメージどおりできたかな？

幅跳びです。

グランドのラインは、
「川」と「岸」の境のラインです。

「川」に落ちないように、
しっかりと腕を振って「川」を飛び越えます。

自分が飛び越えられそうな場所を
　　　　『自己選択』『自己決定』していました。

「黄色の葉っぱ、見つけたよ♪」
「赤色の葉っぱ、見つけたよ♬」

『秋』をたくさん、見つけられましたね。

今日の献立です。

◆◆田口山遺跡からの出土品展示◆◆

本日、枚方市役所文化財課の職員の方々に、
「田口山遺跡」から発掘された土器や文化財を
正面玄関　入口に設置して頂きました。

11月16(土)開催の創立50周年式典終了後まで、
展示しています。

学校にお越しの際は、是非、ご覧ください。