場面ごとに読み解く！
国語の授業では、物語の場面ごとに登場人物の気持ちや様子を読み取る学習が行われました。

子どもたちは、おじいさんがお地蔵さまに笠をかぶせる場面や、その後のお礼の場面など、様々な場面を言葉で表現しました。

子どもたちは文章を読み解く力だけでなく、登場人物の気持ちに共感する力を育みました。

国語の授業で、じい様の生活の様子を読み解く学習が行われました。

子どもたちは、じい様がなぜ笠を作っているのか、どんな気持ちで生活しているのかなどを考えながら、文章を読み込んでいました。

今回の学習を通して、子どもたちは文章から登場人物の心情を読み取ったり、背景にある暮らしの様子を想像したりする力を養いました。

今日も体育の授業で、鉄棒に挑戦しました。

子どもたちは、練習を重ねるうちに、ぶら下がったり、膝かけ回りをしたりと、積極的に取り組む姿が見られました。

体育の授業で、跳び箱を使った運動遊びが行われました。

子どもたちは、跳び箱に興味津々。

最初は少し恐る恐るでしたが、先生と一緒に練習を重ねるうちに、楽しそうに跳び越える姿が見られました。

今回の授業を通して、子どもたちは運動能力の向上だけでなく、チャレンジする楽しさを味わったようです。

体育の授業で学んだことを活かして、学年みんなで協力して白熱の試合展開！

簡単なルールで誰でも楽しめる工夫もあり、運動が苦手な子も笑顔で参加していました。

勝敗だけでなく、チームワークの大切さを学ぶ機会となりました。

修学旅行でも学びましたが、第二次世界大戦中の空襲と戦争の終結について調べました。

空襲によって日本の都市は壊滅的な被害を受け、多くの市民が犠牲になりました。

戦争の悲惨さを知り、平和の大切さを改めて感じました。

九九をマスターすることは、これからの算数の学習の基礎となる大切なステップです。

おめでとう！！

ご飯
牛乳
マーボー大根
ビーフン炒めもの
黒糖ビーンズ

人権教室でボッチャ体験！

「種をまこう」という本で学んだ後、3年生はパラリンピック競技のボッチャに挑戦しました。

白いジャックボールを目標に、赤と青のボールを投げ合い、白に最も近いボールを投げた方が勝ちというルールで白熱した戦いが繰り広げられました。

理科の授業で、金属の体積を測る実験を行いました。

様々な形の金属を水に沈め、水位の変化から体積を計算しました。

子どもたちは、実験を通して、物の体積を測る方法を学び、科学への興味を深めました。

担任の先生の「大造じいさんとガン」の範読を聞きました。

大造じいさんとガンとの知恵比べを通して、自然への畏敬の念や命の尊さを深く学びました。

子どもたちは、残雪の勇気や大造じいさんの心の変化に心を揺さぶられ、物語の世界に引き込まれていました。

道徳の授業では、「誰かのためにできること」について考えを深めました。

自分のできる小さなことから、周りの人の役に立つこと、そして、より良い社会を作るために何ができるのかをみんなで話し合いました。

今回の授業を通して、子どもたちは、思いやりの心や社会への貢献の大切さを学び、これからの成長が期待されます。

子どもたちたちは、じいさまとばあさまの優しさや、かさこじぞうの気持ちに共感しながら、物語を読み解いています。

特に、登場人物たちの心の変化に注目し、深い読み込みを行っています。この物語を通して、子どもたちは思いやりの心や、言葉の大切さを学んでいます。

液体粘土と絵の具を使って、感触を楽しみながら自由に表現する活動を行いました。
手や指で絵の具を混ぜ合わせたり、紙に塗りつけたりして、子どもたちは夢中になって作品作りを楽しんでいました。

初めての液体粘土に、子どもたちは驚きと喜びの声をあげて、豊かな創造性を育みました。

学級活動では、今日、みんなで好きな遊びを考え、楽しみました。

交流を深め、笑顔があふれる時間となりました。

2学期の学校の様子や、全国学力・学習状況調査の結果などのご意見をいただきました。

授業参観の様子を共有し、今後の教育についても意見交換をしました。

漢字カルタで盛り上がる！

教室では、漢字カルタで大盛り上がり！
普段の漢字学習とは一味違う、ゲーム形式の学習に、子どもたちは目を輝かせていました。
楽しみながら漢字を覚え、学習意欲向上に繋がっています。

算数の授業では、時計の勉強が行われました。
ロイロノートで時計のテストに挑戦し、テストを提出しました。

さらに、足し算と引き算のテストも行われ、子どもたちは一生懸命問題に取り組んでいました。

台上前転に挑戦しました。

徐々にステップアップ。

最初は怖くてなかなか前に進めない子もいましたが、友だちと励まし合いながら、最後は笑顔で成功させる児童もいました。

今回の経験を通して、子どもたちは自信と達成感を味わうとともに、運動能力の向上にもつながったと思います。

1年生のテストは、まずプレテストを実施し、先生への提出と添削を経て、ナビマ（AIドリル）による学習を行います。

全員がプレテストを終えると本テストを実施し、再度ナビマで学習するという流れです。

この方法により、子どもたちは自分の課題を明確にし、効率的に学習を進めることができます。