「海のいのち」について

父の気持ちについて
デジタルのワークシートで考えていました。

みんなの意見がすぐに提出ができ、把握もできるのでよいですね。

お隣りでは、さだフェスの出し物について考えていました。

どうやら劇をするようです。まだ、アイデア段階ですが、題名と登場人物の相関図が実に興味深い。

さだフェスの出し物について、
学級委員さんが司会をしてクラス会議をしていました。
さて、５年生はどんなものができあがるでしょう。

理科では、バネのようなものにおもりをつけて、縦に引き伸ばしたときの戻る周期について実験をしました。
ふりこの 応用ですね。さぁどうなったでしょうか。

「都道府県のことを しってもらう」という目的のもと
クイズや、的あて、ボーリングでしょうか？
をしながら 各県のことがわかるという出し物
どうなるのか本番が楽しみですね。

お隣りでは、帯分数のたし算をしました。
答えは、でるが、じゃあ 人にどうやって説明するとわかりやすいだろう
さて、どうするとよいでしょう。

警察官や消防士のお仕事をそれぞれが選び

1日のスケジュールや、制服についてなど
まとめ、プレゼンテーションにしていました。
「警察のバッジは、、、、」
「消防士のお休みは、、、、」
など、まとめ方も興味をひくものでした。

お隣では、 さだフェス（児童会祭り）の準備が始まりました。

かさこじぞうの学習で
めあて「おもしろポイントをランキングにしよう」
すでに、興味深いスタート。
子どもたちもたくさんキーワードをあげて
その後、「つけな かみかみ」いや「じょいやさ じょいやさ」かな
と、しっかり考えていまいした。

音楽では、ドレミの歌で「シは、スィーと工夫しよう！」と、歌いかたのポイントを意識していました。

順序に気をつけて 文章を書き始めました。
例文をみて、お休みにしたことなどを振り返っていました。

また、「おとうとねずみ チロ」の登場人物について、 整理していました。
これまでより長い文ですが、集中してできていました。

学校だより12月号を発行いたしました。

学校だより12月号
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