「435」の数の仕組みについて、学習しています。
100の位は、、。
10の位は、、。
1の位は、、。

課題が少し早く終わり、リラックスタイムです。

児童集会で

『何のために、学校に行くの？』をテーマに
1年生から6年生の子ども達に聞いてみました。

【子ども達の意見】
・将来、大人になって困らないために。
・勉強したり、遊んだり、友達を作ったりするため
・いろんな人と意見を交流するため
・人の気持ちが分かるようになるため
・将来、社会に出て困らないために、
　最低限の知識を身につけるため

などなど
素敵な意見ばかりで、
校長先生は、嬉しくなりました。

校長先生からは、
・「挑戦」「失敗」いろんな「経験」をするため
・「自立」するため
・「成長」するため
・「幸せ」になるため

などのお話をしましたよ。

学校の先生達は、
みんなが「幸せ」な人生を歩めるように
なるための応援団です。

『けいどろで、最後まで逃げ切ったよ。』
『6年生に、ボール当てたで♪』

今日は。1年生と６年生の交流です。

「警察と泥棒（けいどろ）」
「ドッチボール」
をしました。

6年生のお兄ちゃん、お姉ちゃんは、
1年生に、とってもとっても優しいです。

1年生は、6年生が大好き過ぎて、
いろんな所で、抱っこや、おんぶを
してもらってます。

ドッチボールも6年生がボールを取ると
『投げる？』と、

優しく声かけを、たくさんしていました。

本当に素敵な6年生です。

いよいよ、待ちに待ったキャンプが今週末です。

団結して、キャンプファイヤーの練習。

一人ひとりが、とても良い表情で練習に取り組んでいます。

みんなで大成長、大成功のキャンプにしていこうね♫

めあて
「主人公の気持ちの変化を、文から読みとろう」

同じ文章を読んでも、それぞれ感じ方は異なります。
お友達と感じ方が異なることを、楽しんでいます。

「枚方市について調べたいことを考えよう。」

枚方市について、調べてみたいことがたくさんあります。
その中でも、特に興味関心のある事について、

それぞれ、何を調べるか考えています。

『問い』を見つけること、『問い』の発見。
学びを深めています。

めあて
「1つの数について、どんな見方があるか考えよう。」

「13」は、
・10と3を合わせた数
・20より7小さい数
・1を13こ集めた数

子ども達同士で、「学び合い、教え合い」
学びを高め合っています。

めあて
「のばす　おんに、気をつけて書こう」です。

・おばさん
・おばあさん

手拍子を入れて、リズムを取りながら学んでます。

たけのこ学級

「はーい。」
「分かったよ。」

問題が、解けた時は表情が明るくなりますね。

今日の給食です。

本日、学校運営協議会(第2回)を開催しました。

令和6年度の学校教育計画等について説明の後、
授業の様子を参観頂きました。

子ども達が学びに挑戦している姿勢について、
先生方の工夫された授業展開、学級経営など、
たくさんお褒め頂きました。

今回頂きましたご意見を、
今後の学校運営に活かしてまいります。

本日は、ご多用の中、来校頂きまして、
ありがとうございました。

今日は、可愛い可愛いお客さんが校長室に
来室です。

国語「インタビューしよう」の学習で
『校長先生のお仕事は、何ですか？』と
インタビューを受けました。

『子どもたちの安全と、
　子どもたちが、楽しく学校に来るために
　どうしたらいいか考えること』

『先生たちが、気持ち良く仕事をするために
　どうしたらいいか考えること』

という趣旨の回答をしましたよ。

6年生　道徳

「6月23日　沖縄慰霊の日」について、
学習しています。

戦争ほど悲惨なものはない。
戦争ほど残酷なものはない。

子どもたちは、『平和』の大切さについて、
考えを深めていました。

4年生　算数「角の測り方」
　
「角の測り方」をマスターするために、
子どもたち同士で「学び合い、教え合い」です。

子ども達が、主体的・対話的に学びを進めています。

5年生

Keynote(キーノート)アプリを活用して、
「スライド作成」のヒント、ポイントを
ICT支援員さんに教えて頂きました。

どんなスライドショーが完成するか楽しみですね。

3年生　算数

『長い長さをはかって表そう』の学習です。

巻き尺チャレンジとして、
フラフープの長さや、縄跳びの長さを測ったり
しています。

巻き尺で測る時の注意点を学習しました。

2年生

「うらにわ　には　にわ　にわとりがいる。」
とても早口で、間違えずに言うことができていました。

たけのこ学級

それぞれ、集中して
算数の課題に挑戦してます。

1年生　図工

「チョッキン　パッで　かざろう」

子ども達が様々な模様の飾りを
楽しそうに作っています。