「はこの　形を　しらべよう」の単元を学習しています。

箱の形の辺や頂点について調べる学習でした。教科書では、ひごとねんど玉を使ってと書いていましたが、予想をした後、「直方体立方体の説明器セット」を使ってグループで確認をしていました。

やはり実物で確認するとわかりやすいです。

「すきな場しょを教えよう」の単元の学習する中、生活科で学んだ町探検で調べたお店を、お家の人へ紹介しようと学習を進めています。

先週の２年１組の研究授業では、お店を紹介する相手に伝えたい内容を選んで、メモを書くことができることを目標に取り組みました。

お家の人へ伝えたい理由から、詳しく伝えたいことをメモする活動です。一人でしっかり考え、同じお店に行った友達と交流を通して、伝えたいことと、紹介したい理由があっているか、メモの内容を深めることができていました。

参観日での子どもたちの発表を楽しみにしていてください。

昨日、２年生では、英語の絵本の読み聞かせをしていました。
「THE VERY HUNGRY CATERPILLAR」「Five Little Monkeys Jumping on the Bed」でした。

「THE VERY HUNGRY CATERPILLAR」は、５月のリモート朝会で私から本の紹介で話をした「はらぺこあおむし」の英語版です。「英語版もあるよ。」と話をしていたのですが、NET−Eの先生が読み聞かせをしてくれたので、子どもたちは５月の話とつながったと思います。

その後、歌と自己紹介ゲームをして英語に親しみました。

国語で学習した「かさこじぞう」の絵を作成していました。下書き、クレパスで色塗りをし完成です。

今、掲示板で飾られています。絵に込められた思いをまた聞いていみたいと思います。

今日は２年生の子どもたちの授業でした。

フラッシュカードを使って数字や色を教えてもらった後、
「What is this?」と尋ねながら英語で色を答えたり、
「Four　Corners」という色に関連するゲームをしました。

２年生の子どもたちの中には、NET−Eの先生と交流がしたくて、休憩時間に職員室に訪れる子どもたちもいました。

明日の火災避難訓練に向けて、事前指導を各学年行っていました。
低学年では、紙芝居を使って学んでいました。

天ぷら油による火災では水をかけてはだめ！

クイズなども交えながら、具体的な場面での話を聞き、学習していました。

運動場では持久走、体育館ではボールゲームに取り組んでいました。

持久走では、振り返りカードを使い、自分の目標をもって取り組んでいました。
ボールゲームでは、３人組でコーンを倒していました。的当てゲームですね。ボールの投げ方・とり方を色々なゲームで楽しみながら学習していきます。

中央図書館の方々をお招きして、ストーリーテリングを行いました。

クリスマスに関する話など、興味津々！物語の世界に引き込まれていました。

最後は、サンタクロースの折り紙をみんなで折りました。

お話の中では、市立図書館の利用の仕方の説明やクイズなどもありました。２学期の終業式に「冬休みに読んだ本を記録しましょう。」と「読書ノート」について、また、話をしようと思っています。

ゆっくりできるときにご家庭でも市立図書館に行ってみるなど、本に親しむ時間を持っていただければありがたいです。

続きです。

２年生は、今、「お手紙」の単元を学習しています。それぞれの場面の、がまくん、かえるくんの気持ちを考えていました。

教科書のどの部分の行動や様子から、それぞれの気持ちを想像したかをしっかり考えることができていました。

言葉の力は、「自分と比べて読む」です。登場人物に対して自分と重ねあわせることで、人物についての想像を広げる活動を行っていました。

今日の学習のめあては、「●の数を求める方法を考えよう。」です。

考え方がわかるように、まとまりを線で囲み、かけ算を使っての方法を考えていました。

考えを班で交流。発表では、まとまりにわける方法だけでなく、移動させる方法や空いている部分を全体から引く方法なども考えとしてでました。

「なるほど！」とつぶやきが…。新たな発見があったようでした。

今日の３時間目は、２年２組です。２年生も絵本の世界に大興奮でした。それぞれが好きな本にとびついて手に取り、友達と絵本の世界に浸りながら、楽しんでいました。

12日までにすべてのクラスが絵本の広場を体験する予定です。

続きです。

金曜日の２年１組が実施していた様子です。

「たからものをしょうかいしよう」の単元を学習しています。

紹介をするために、「始め、中、終わりの組み立てに整理しよう」をめあてに、ワークシートに書いた紹介文について、何をどのような順番で話せばよいか、考えていました。

この単元の「言葉の力」は、「紹介したいことが伝わるように話す」です。聞き手のことを意識して話の構成や話し方を考えることができる力は、すべての教科に繋がりますね。


下の写真は、図工の時間の様子です。窓から見える景色を考え、下書きしました。その下書きをシール裏に書き、その形にシールを切って、透明板に張っていました。

また、作品は紹介します。

今日の「町たんけん」は、練習してきた町の人へのインタビューです。
八百屋さん、鳥屋さん、魚屋さん、写真屋さん、パン屋さん、和菓子屋さんにインタビューをしました。

相手や場に応じた挨拶ができたかな？
自分の生活と関連付けながら町たんけんを考えれたかな？
お店の人に色々教えてもらいたいという思いをもって、インタビューができたかな？
町の人の思いを知ることができたかな？　など

色々なことを学んでほしいと思っていました。

今日学んだことを、どのように伝えてるか、今後の取組も楽しみです。

「町たんけん」に向けての準備です。
来週、お店の人にインタビューを予定しています。

相手や場に応じた挨拶、いろいろ教えてもらうための質問を練習していました。

本場が待ち遠しいいですね。

2年生が「町たんけん」を行いました。

11月には、八百屋さんや魚屋さんなどにインタビューに行きます。
今日は、その場所の確認や、お店以外に10個以上の発見しようというめあてのもと、様々な場所があることに気づくことができました。「17つ発見したよ。」と話をしてくれる子もいました。

「次の町たんけん、インタビューが楽しみ！」

と、11月が待ち遠しい様子でした。

２年生の掲示板には、「不思議なたまご」の作品が掲示されています。

名前のところにQRコードが添付されており、それを読み取ると、たまごが割れた後の動きを見ることができます。一学期プログラミングで学習した「ビスケット」を使って表現していました。

図工とのコラボレーション！　クリエイティビティな創作活動ですね。

子どもたちの表現の豊かさとアイデアいっぱいの素敵な作品になっています。今後、子どもたち同士で鑑賞の時間を持つ予定です。

公園に大きなすべり台があり、子どもたちは遊ぶことができました。

しっかり約束も守れましたね。予定より、少し早く学校に到着できそうです。

待ちに待ったお弁当です。

いっぱい遊ぶことができたので、
みんな、「お腹すいたあ。」と言っていました。
本当に楽しみにしていました。

「おいしい！」

この後、公園で遊んで、学校に帰ります。