子どもたちは、栄養士の先生から話を聴いています。
「箸を使って魚を上手に食べよう」
最初に、身体を健康に保つために、色々な栄養をバランスよく食べることが大切であることを話を聴き、その後、魚を食べるには、箸の正しい持ち方や使い方について教わっています。実際に箸を使った練習として、箸で、小さなスポンジを掴んでみたり、大豆を挟んでみたりして、上手くできた時に「見て、見て」と楽しそうに練習しています。最後に、魚（秋刀魚）の食べ方について、映像を見ながら学んでいます。

５年生の国語の授業の様子です。
『和の文化を受けつぐ』
導入にあたり、子どもたちは、「和の文化」とは、何かを考え、「和の文化を受け継ぐ」とは、どういうことなのかを考えています。その後、本文を読みながら、その内容について、先生からの補足説明を聴きながら、内容の理解に努めています。

６年生の子どもたちは、一つひとつ集中力のいる演技をしっかりと確認し、息を合わせて、集中して練習に取り組んでいます。

子どもたちは、今日もしっかりと練習に取り組んでいます。
立ち位置や音楽に合わせての移動や動作の動き始めなど、一つひとつ確実に確認しながら進めています。

今日までの繰り返しの練習で、動きもかなり覚え、腕の振りも大きく演じ、スムーズな流れになってきています。ポンポンの振りもかなり揃うようになり、見栄えのする演技に仕上がりつつあります。

子どもたちは、今日も熱心に練習に取り組んでいます。
列ごとに交代で演技を見合ったり、代表の子どもたちが、皆んなの前で踊ったりなどして、確認しながら、練習をを進めています。

今日の給食の献立は、「野菜スープ・厚揚げ味噌炒め・栗おこわ・黒糖パン・牛乳」です。野菜スープは、たっぷりの具材で食べ応えがあり、旬の栗おこわも、とても美味しくいただきました。

今日は、写真撮影を忘れてしまいました。残念です。申し訳ないです。
紙に描かれた給食の絵とクイズです。どうぞお楽しみください。

運動会当日のプログラムごとの動きや準備物など、色々なことを確認しながら、取り組んでいます。運動会で５、６年生が担当する色々な係活動は、とても重要でしっかりと確認しています。
５、６年生の皆さん、よろしくお願いします。

５年生と６年生の子どもたちは、運動会の係活動の打合せを行なっています。それぞれの担当の先生たちと進め方について、一緒に確認しています。

１年生の国語の授業の様子です。
『サラダでげんき』
子どもたちは、本教材に出てくる登場人物やサラダに入れる材料などついて、先生の話をしっかり聴き、そして先生の質問にも、元気に、積極的に手を挙げて答えています。

その後、団体演技のための入場前と入場後の２つの隊形の並び方を学級ごとに別れて、学級の皆んなで相談して決めています。

ラジオ体操から始め、この時間は１つに絞り、ダンスの練習に取り組んでいます。一つ一つの動きを確認しながら、元気に、楽しそうに踊っています。

『水溶液と金属』　実験：金属に薄い塩酸を加えたときの変化
問題：鉄とアルミニウムに薄い塩酸を加えるとどうなるだろうか。
子どもたちは、班ごとに、試験管を使って次の4つの実験を行なっています。
アルミニウム＋水・アルミニウム＋塩酸・鉄＋水・鉄＋塩酸
どのような反応や変化が起きたのかを推測しながら、確認し、学習しています。

今日の給食の献立は、「磯煮・ししゃも・炒めたくあん・ご飯・牛乳」です。「鶏肉、人参、じゃがいも、板蒟蒻、一口ごぼう天、一口厚揚げ、ひじき」が入った具沢山の磯煮です。ようやく、少し気温が下がり、秋らしくなってきました。温かい汁物もとても美味しくいただきました。

子どもたち皆んなで揃える動きや、子ども一人ひとりオリジナルな動きもあり、とても生き生きとして、とても楽しそうです。

２年生の団体演技の練習の様子です。
子どもたちは、先生の指示を聴き、音楽に合わせながら、とても楽しそうに練習に取り組んでいます。いい動きをしている子どもたちが、模範として、皆んなの前で踊りを披露しています。

音楽に合わせて、ポンポンを持った踊りや、ポンポンを持たない踊りをみんなで楽しそうに、そしてきれいに揃えて演じることができるよう、繰り返し練習しています。

３年生の団体演技の練習の様子です。
子どもたちは、今日まで練習を重ね、踊り方（動き）を徐々に覚え、今日も、元気に、懸命に練習に取り組んでいます。

今日の給食の献立は、「呉汁・焼き鳥・小松菜の胡麻炒め・ご飯・牛乳」です。今日も美味しくいただきました。

３年生の理科の授業の様子です。
『こん虫の育ち』
タブレットを使って、NHK for school 「こん虫の育ち」
「カブトムシ・バッタ・トンボ」の卵から孵化し、幼虫、成虫へと成長する様子の映像を見て、思ったこと、気づいたことをシートにまとめています。とても集中して取り組んでいます。最後に、子ども一人ひとりがまとめた内容を発表し、全体で共有、確認しています。