４年生図工の授業です。木工に取り組んでいましたが、そろそろ完成の時期を迎えラストスパートです。色ぬりも終えてから、気に入らないところがあると解体している児童もいました。さて、完成できるのでしょうか・・心配です。

4年生保健の授業です。「より良く成長するため、生活の仕方を考えよう。」をめあてに学習しています。バランスのとれた食事について、お弁当のメニューを考えたり、てきどな運動について、学校でできる運動を考えたりしていました。実践できる運動として、ダンスを披露する児童もいて、教室は大爆笑に包まれました。

　４年生算数の授業です。直方体と立方体の単元で、展開図の学習をしていました。大画面に映されている問題が、児童それぞれに配布されています。児童は、タブレット上の方眼紙に作図し解答していました。

　4年生の図工（木工）です。与えられた材料で、各々自由な木工細工に取り組みます。自学で設計図を作ってきた児童もいたそうです。人気アニメの影響なのか、剣を作っている児童が多かったように思います。作ることに夢中で、作業後の片付けや掃除が大変なようでした。　

　4年生が運動場でミニサッカー（ゴール型ゲーム）に取り組んでいました。ゲームの進行や審判も児童で行います。晴れていて陽射しはありますが、気温がかなり低く、線審の児童は寒そうでした。

　1時間目4年生の体育です。縄跳び練習を終えてから持久走に取り組んでいます。とにかく風が強く吹いていて、縄跳びをするにも縄がうまく回らなく、走るにしても風の抵抗があり、記録ではなく風との戦いでした。

　4年生外国語活動の授業です。向かい合った机の上には、ロープが置かれています。キーワード（数）が予め決められていて、その数が発音されたらロープを引くというゲームです。先生の発音は、分かりやすいですが、先生役になった児童の発音はどうでしょうか？しっかり聴きとれたようです。ガッツポーズ！

　小数のかけ算の学習として、小数の表から数の変わり方についてのきまりを見つけています。まず各々で考え、そのあとグループで交流していました。最後は、全体にそれぞれの考えを発表です。すべてタブレットを活用してます。全体に発表している児童は、自分のタブレットを操作しながら説明しています。他の児童は、その操作が反映された大画面をみながら説明を聴いています。

　理科『もののあたたまり方（水は、どこから、どのようにしてあたためられるといえるか）』についての実験です。１-水を入れた試験管の底を火で熱したとき。2-水を入れた試験管の水面近くを火で熱したとき。2通りの実験を行い、考察につなげます。熱で色が変化する試液を使っているので、色味の変化が楽しいようでした。

　4年生の体育館での体育は、ゴール型ゲーム（ポートボール）に取り組んでいます。今日の授業は、各グループでのパス練習とパス回しからのシュート練習でした。動きわまるときには、体も暖かいのですが、やはり体育館は冷えます.手が冷たくなってボールが扱いにくいようでした.

　写真は、4年生食育の授業です。栄養士の原谷先生が、おやつについて教えてくださいました。普段何気なく食べたり飲んだりてしているおやつやジュースが、ひょっとしたら健康を損なう原因になってしまうかもしれないという学習でした。スナック菓子やジュースが思いがけないほど高いカロリーで、それを消費するための運動量にみんな驚いていました。でも、授業最後の先生からの言葉は「健康になるようにお菓子を食べてくださいね」でした。今日の学習を活かして、おやつを上手に楽しみましょう。

11月17日（火）4年生が琵琶湖博物館へ校外学習に行きました。館内では「自然と暮らしの歴史」「変わり続ける琵琶湖」など、琵琶湖にまつわる学習をしっかりできました。また、昼食のあとは、びわ湖沖の砂浜で楽しく過ごしました。快晴のなか空気も温かく、びわ湖からの気持ちいい風をあびながら裸足でかけまわったり、ビーチフラッグを楽しんだりと楽しい一時を過ごすことができました。帰りのバス内では、気持ちよさそうな寝息がたくさん聞こえてきました。みなさんお疲れさまでした。