チョコレートについて学んだ後は展示品の自由見学と質問タイム。積極的に質問する姿が素敵です。定番の「きのこの山とたけのこの里、人気なのはどっち？」に対しては、「たけのこです！」と明確な答えが返ってきました。

工場内は写真撮影が禁止されていましたが、きのこの山とたけのこの里の生産ラインを見学しました。工場見学を終え、今からチョコレートについて学びます。

工場に到着。トイレ休憩を済ませてこれから見学を始めます。

お天気に恵まれ、気温も下がり快適な中、５年生は校外学習に出かけます。出発式のスムーズな司会進行にも高学年らしさが出ていますね。予定通り出発して、これから明治製菓の工場をめざします。

２年生は今年は低学年グループを引っぱる立場。「舞台の上でお手本として踊ってみたい人は？」との呼びかけにたくさんの立候補がありました。昨年よりひとまわり大きくなった先輩の背中を、１年生がしっかり見ていますよ！

１年生と２年生は合同で運動会の練習に取り組んでいます。１年生は初めての運動会となりますが、演技だけではなく、整列や話を聞く姿勢も素晴らしかったです。両学年とも集団でひとつの作品を作り上げていく学びに意欲的に取り組めていました。

５年生が外国語の授業の取組で、いろんな先生に英語でインタビューをしています。校長室を訪れた二人の児童も仲良く助け合い、たくさん質問してくれました。

せっかくの機会なので、逆に質問してみたのですが、なかなかおもしろいやりとりができたので少し紹介します。

“Can you speak English?”
“No, I can’t.”
“You’re speaking English!”
“Oh-oh⁉︎”

月に一度、渚西中学校の野口校長先生が磯島小学校の朝のあいさつ運動に参加してくれています。「小中連携」というと、何か特別な交流をしたりイベントを企画したりしがちですが、毎月顔を合わせてあいさつするといった日常の中の連携も非常に大切です。

最初は珍しかった野口校長先生の存在も、今ではすっかり小学校の風景になじみ、みんなも元気にあいさつしたり、ハイタッチするようになりました。

５年生では来週に控えた校外学習について、実行委員がしおりを使って目標などの説明を行っていました。校外学習は実施当日の学びも大切ですが、事前の準備や事後の学びのふり返りにも非常に大きな意義があります。

担任の先生が「先生ではなく、あなたたちの校外学習ですよ」と言っていたのが印象的でした。めあての検討やしおりの作成も実行委員が行ったそうです。高学年になってくると「自分たちの力で」といった取組が増え、たくましい成長が感じられます。

今日はあおば学級で国語科の授業を参観しました。元気に仲良く課題に取り組む様子や、ひらめいたことを呟く姿に成長を感じました。枚方市教育委員会からも指導主事等が来校され、落ち着いた授業の
様子をたくさんほめていただきました。

３年生と４年生はエイサーの合同練習に取り組みました。始めたばかりにしては飲み込みもよく、リズムに合わせて動けていました。

６年生のソーランの練習が始まっています。迫力満点の演技をめざして、仲間と協力し合い、これから少しずつ仕上げていきます。

本日、ミルメールでも配信しましたが、水筒のお茶や水が足りなくなる児童が増えています。学校で補充してあげられる量にも限界がありますので、お子様とよく相談していただき、足りなければ大きめの水筒や複数の水筒の使用をご検討ください。

連日暑い日が続き、特に気温が高くなる正午以降はWBGT計から目が離せません。今日もお昼休みは危険指数の31を超えてしまったので、校庭で遊ぶことができませんでした。その後、30付近まで一旦数値が下がったので、クラブ活動は実施できました。

外で遊べないことでたまっていたストレスを発散するかのように、みんな元気に活動していました。

４年生は体育館で跳び箱を使った台上前転に取り組んでいました。最初はマットの上で、慣れてきたら跳び箱の上で練習します。補助が欲しい人は端の列に並び、練習量を増やしたい人は中央付近の列に並んでいました。

「個別最適な学び」はここ数年よく耳にする言葉ですが、先日「最適化するのは誰か？」というお話を聞く機会がありました。最適化するのは先生だと思われがちですが、子ども自身が「自分の学び方を最適化する力」をつけていかなければならないという内容でした。

そう考えると、この授業で先生が「どの列に並ぶかは自分で考えてみなさい」と指示していた理由にも納得がいきました。

保健室の池田先生が、リフレーミングの掲示物を作ってくれました。先日のいじめ防止教室の先生のお話にもあったように、「自分を大切にしようね」という取組です。校長室の前に張り出してあります。

「消極的」な自分が好きじゃないなと感じてしまう人は、掲示されている鯛焼きをめくると「まわりを大切にできる」という素敵な一面を発見することができます。たくさんあるので、自分に合ったものをめくってみてくださいね。

１年生では体育でかけっこに取り組んでいました。まずはスタートの練習から。スタートの合図に反応する練習や、視線を斜め前に向ける練習など、力を出し切るための基本的な身体の動きを体験的に学んでいました。

台風も過ぎ、涼しくなるのかと思いきや、まだまだ暑い日が続いています。今週だけでも２回、指数が危険値に達したため、お昼休みの校庭使用を控えました。

子どもたちはこれからも体育の授業や運動会の練習などに全力で取り組んでいきますので、十分な水分を持たせていただくこと、帽子の忘れ物がないことの２点について、ご家庭でもご協力をお願いします。

今日は児童集会で６年生から全校児童に向けて、千羽鶴作成への協力依頼がありました。何のために鶴を折るのか、なぜそれを広島に届けるのか、全学年に伝わるように実行委員が説明していました。

先生からではなく、児童間でこういったやり取りができるのはとても素敵なことです。最近の児童集会でも、先生からのお知らせより児童会からのお知らせの方が多くなってきていますよね。みんなで思いを一つにして協力しましょう！

高学年向けの講演では、幸せな時にはいじめは起こらない、いじめている側は実は自分自身をも傷つけている、自分のコンプレックスを他者に投影している、いじめをするということは、自分が幸せではないと言いふらしているようなもの、など今まで気づかなかった「いじめが起こるメカニズム」がお話の中心でした。

また、高学年の発達段階を踏まえ、スマホの使い方にも気をつけなければいけないことや、何でもかんでも「いじめだ！」と指摘することも逆にいじめになり得ること、いじめをしている側の児童の心のケアも忘れてはならないことなど、たくさんのことを教わりました。

「いじめってかっこ悪い！」本日の公演のタイトルのように、一人一人が自分のことや周りの人を大切にし、「いじめの芽」をいじめに発展させない、優しくて思いやりのある土壌を育んでいきたいですね。

本日は低学年向け、高学年向け両方のお話を聞いていただいた保護者の方もおられました。お忙しい中、本当にありがとうございました。