１年生はiPadを使ってリズムの学習に取り組んでいます。みんなが使っているiPad、いつも見かけるものと少し違いませんか？実は枚方市のiPadはキーボード付きの保護ケースが標準なのですが、結構な重量があります。ですので、タイピングをしない段階ではウレタン製の軽い保護ケースに付け替えたりします。用途に応じていろんな工夫をして、活用の幅を広げています。

１時間目が始まると、音楽室からきれいな音色が聞こえてきました。少しのぞいてみると、３年生がリコーダーのテストに向けて練習をしていました。リコーダーはあまり強く吹くと音が割れてしまうので、みんな元気と優しさの中間をねらって一生懸命でした。

朝のあいさつ運動、いそっ子Challenge!では、いろいろな国の言葉であいさつをして楽しんでいます。先日、１年生の授業を参観した市教委の指導主事が子どもたちからスワヒリ語であいさつをされて、とても驚いていました。

週に３回、指定された国の言葉であいさつできた人は校長室前にやって来てスタンプカードにスタンプを押していきます。今週はポルトガル語でした。さて、来週はどんな国の言葉に出会えるのでしょう？

枚方市は早い段階でiPadを導入したので、子どもたちも先生もすっかりiPadを活用した授業に慣れ親しんでいます。デジタル機器は欲しい情報を簡単に手に入れたり、それらを共有するにはとても便利なツールですが、それのみに頼りすぎてしまうと実物感のない画面上の学びにとどまってしまう懸念もあります。

iPadを持って校庭に飛び出し、アナログで実物を感じながらデジタルで記録を残しているみんなの姿を見て、デジタルとアナログのよいところをうまく繋いでいるなと感心しました。こういった取組をもっともっと意識していきたいですね。

２年生の算数の学習の様子を見学しました。課題に対して自分なりに考えたり、その考えを発表したり。学んだ内容の定着を確認するための問題にも取り組んでいました。初夏は集中力が途切れがちなのですが、落ち着いた授業風景を見て安心しました。