『こわれた千の楽器』の練習プリントの答え合わせの様子です。

折れ線グラフのプリントに取り組みました。

晴れの日の１日の様子を比べました。

『大阪ええとこさがし』をして、調べた内容を廊下に掲示します。

『ヤドカリとイソギンチャク』の段落わけをしました。

個別に集中して学習できるように工夫しています。

視力検査を待っている間にnavimaなどを活用してテスト勉強をしました。

全員が視力検査から戻ってきたらテストが開始されます。

『小さな世界』のハモリをマスターできるように練習しました。

先生や校務員さんにインタビューした内容を班ごとにまとめました。

今日も自分たちで決めた学習内容を進めています。

そこに先生が個別に支援をしています。

国語の『話を聞いて質問しよう』の単元で校長先生に質問をしに来てくれました。

校長先生のお仕事は？なぜ校長先生になったのですか？などなどたくさん質問をしてくれました。

NHK FOR SCHOOLを視聴している様子です。

長座体前屈と立ち幅跳びの種目に取り組んでいる様子です。

自分に合った学習内容を自分で選択して自分に合った教室の場所で学習を進めました。

先生たちにインタビューする内容を班ごとに考えました。

学校司書の赤松先生に読み聞かせをしていただいている様子と理科の授業の様子です。

ステンドグラスの模様を折り紙で作りました。

自分の好きな物や嫌いなものを伝え合いました。

春の生き物を観察しました。

大阪府について詳しく調べました。