友だちの意見を聞いて考えようの単元で『お風呂に入った後飲むなら』『遠足行くならどこ』などの質問を3択にして、友だちに聞いていました。

『意見を聞いて考えよう』の授業の様子です。

燃やした後のビンの中の気体について実験をしました。

漢字テストを返却されている様子です。

昨日ブログに掲載しましたが、改めて担任の先生にバスの席をどうやって決めたかをたずねてみると。

何も言わずに廊下に座席表だけを貼り、付箋と鉛筆だけを置いておいたら自然と席が決まっていたということでした。

子ども自身が受け身にならずに自ら考えて決断する校外学習につなげていきます。大切なところは先生がもちろん支援します。

生活習慣病について学習しました。

早くももう完成です。

燃やした後のビンの中の気体について学習しました。

算数の自由進度学習の様子と体育の授業の様子です。

全国学力学習状況調査の児童アンケートは、Webでの回答でした。
1人1台端末を使って回答します。
すくすくウォッチのアンケートもそうでしたが、たくさんの質問に答えていました。
始める前にWi-Fiが繋がっているか、充電が十分かの確認をした上で回答しています。

これで、全国学力・学習状況調査は終了です。お疲れ様でした。

心の温もりについて考えました。

てん刻に取り組んでいる様子です。

病気の予防をについて学習しました。

黒板に貼られた英語カードを読み上げながらどーんじゃんけんをしている様子です。

家庭科で生活の時間をマネジメントすることについて学習しました。

今日転校する子のためにお別れ会を開催しました。

いろいろお別れ会の話をしていたら結局学年でお別れ会をすることになりました。

学年でお別れ会をするって素敵ですね！！

アンケートに取り組んでいる様子です。

理科に取り組んでいる様子です。

わくわく問題に取り組んでいる様子です。

体育で思いっきり走りました。