今日は月に1回の4時間授業で、おいしい給食を食べた後は下校となりました。昨日とは違い、青空が広がる中で、楽しく、元気に、安全に過ごしてください！

今年度も地域で菊作りを進めていただいている加藤さん夫妻の指導のもとで、「菊づくり」が始まりました。まずはグループごとに苗を植える作業です。成長が楽しみですね。

ミニトマトの観察では、観察日記にまとめた後に、友達のよいところをロイロノートで交流しています。今日は吹田市教育委員会と吹田市立千里第一小学校の校長先生方が学校視察に来られ、タブレットを使って交流を図っている様子をみていただきました。

フラワー学級のお友達と院内学級のお友達とのオンライン交流会が実施されました。お互いにクイズや自己紹介をしたり、絵を描いたりと、過ごしている場所は違っても、オンラインを通じて深いつながりができたようです。これからも続けていきます！

イタリアでは、小麦粉から作る食べ物をパスタといいます。スパゲティのように長いものや、マカロニのように短いものなど、500種類以上のパスタがあり、いろんな形で料理にあわせて登場しますね。今日はミートスパゲティとしておいしくいただきました。あっさりりんごのかんづめもおいしかったです。【献立】ミートスパゲティ・りんごのかんづめ・キャベツのいために・コッペパン・牛乳

ほとんどの授業でタブレットを使って確認したり、友達のアドバイスや協力が必要とされています。難しい技も取り組みやすいですね。みんなで教えあっています！

一人ひとりの個性がひかる作品ばかりですね。ビー玉が上から下に転がるだけでなく、自分で動かしたり、下から上にのぼったりと楽しみ方がいっぱいです。

ほっけは、北海道やアラスカなどの冷たい海に住む魚です。干して干物にして食べることが多く、給食でもほっけの干物を焼いていて、身がやわらかくてとても食べやすくおいしかったです。【献立】かきたまじる・ほっけのやきざかな・ひじきまめ・ご飯・牛乳

「大雨警報」発令中における、全学年の下校の対応について、ご協力頂きありがとうございました。

見回り（パトロール）の中で、普段は気にならない場所でも、用水路から水があふれていたり、滝のように上から水が流れていたりと危険箇所が増えていました。今後も危険箇所を把握するとともに、地域とともに子ども達の「安全確保」に努めて参ります。

　

１３：００現在「大雨警報」は発令中です。今後、「特別警報」「洪水警報」へ移行となった場合は、「児童の引き渡し」の対応となります。

「特別警報」「洪水警報」へと移行とならない場合は通常の下校となります。以下の確認をお願いします。

【通常下校の確認事項】
（１）下校の際に「まっすぐ家に帰る」「よりみちしない」「危険な場所に近づかない」等の指導をしています。

（２）下校時における、見守り等の協力をお願いします。

（３）教職員の見守り（パトロール）も実施します。

（４）帰宅後の過ごし方等の確認をお願いします。

午前7時現在、枚方市では「大雨警報」が発令されていますが、通常の登校となります。以下の点のご協力をお願いします。

（1）集団登校の待機場所への見守りをお願いします。

（2）危険箇所が発生していないかの確認をお願いします。

（3）用水路や水たまり等へ近づかないように声かけをお願いします。

（4）タオルやくつ下などぬれた場合に対応できる物を持参させてください。

参考：Yahoo天気
https://typhoon.yahoo.co.jp/weather/jp/warn/27/...

よりより学校生活を送るために、各委員会では話し合って取り組みを決めています。みんながすごしやすいように何ができるか？いろんなアイデアが出てきていますね。

マット運動では前転・後転とポイントを確認しながら取り組んでいます。両手をついてマットを両足でとびこえる練習も難しそうですが、なれるのも時間の問題ですね。マットの片付けも協力しています。

今日はICTサポートの先生からインターネット検索におけるキーワードを教えていただきました。検索する際にヒントとなる言葉を3つ選ぶことが大切です。「リニアモーターカー」「万博」などについて、検索する言葉を考えました。

先生や友達のお手本から学ぶ事は多いです。一人ひとりが課題に向き合って、少しでも「できた！」という喜びを感じることが大切ですね。

今日はおはなし給食の日です。給食が教室にとどくまでのお話がたのしく紹介されています。毎日、調理員さんや栄養士さんが、一生懸命作っている様子がよくわかります。みんな大好き「チキンカレー」です。コーンソテーとあわせておいしくいただきました！【献立】チキンカレー・コーンソテー・ふくじんづけ・げんまいごはん・牛乳

わからなくなった場合にどうやってわかるようにするかも自分で決めます。タブレットの動画で確認したり、友達や先生からのアドバイスを求めたりと・・。自分のペースで学習を進めていきます。ナップサックの完成というゴールに向かって主体的に「自己選択」できる環境を大切にしていきます。

「ナップサック」作りです。これまでに裁縫やミシンの使い方など学んできました。先生が一方的に説明するのではなく、まずは自分達でできるところまで進めていきます。先生はお助けマンです。

マット運動で気をつけることやポイントをわかりやすく伝えてくれています。先生や友達のお手本を確認しながら、自分の課題を明確にして取り組んでいきます。ちょっとした時間、先生がその場をはなれる事がありましたが、音楽の先生が急きょピアノを弾いてくれ、リズムに合わせて楽しそうに体を動かすことができました。

植えた「プチトマト」がどんどん成長してきていますね。そろそろ実がなってきています。毎日の子ども達のたっぷりの水やりと愛情をそそいでいるおかげです。