かなりの数を学習します。
　それでも意欲的に漢字を学んでいます。
　きれいな手の挙げ方でした。気合いを感じました。

　要約に挑戦です。
　実は、難しいのですが、3年生の時に出てきました。
　自分なりのコツをつかんでいました。

　心づもりの説明の後は、目標設定！頭で考えるだけではなく、書き出すことでより深く意識づられます。
　【先生の口頭での説明】と【「ソーラン隊」の子ども達の動き】をコラボレーションさせながら、練習をしていました。「ソーラン隊」は各クラスにいて、今日の見本は1組の隊員です！

　グループで役を決めて、練習してきました。笑顔で、大きな声で、セリフに強弱をつけながら発表できました。
　終わった後の先生からの一言に興味津々の子ども達の写真もご一緒に。おうちの方々、「何役だったの？」など、おうちで聞いてあげてください。

🫱「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/sen...

1．個別最適な学び・協働的な学びと授業改善
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/sen...

　学習面、生活面の目標の副題には「協働的な学び」という言葉が共に含まれています。個別だけではなくて、協働的な学びを通して、個人が生かされ、個人を生かすことになるような内容が、文部科学省のhp（上記「１．個別最適な学び・協働的な学びと授業改善」）にも掲載されています。

　それらを参考に本校も特別活動・学級活動にも力を入れるようになりました。これは、昨年度末に話し合った児童の課題に対する対策にも関係しています。

　ささみとにんじんの甘酢あえに入っている【ひじき】
　カルシウムが牛乳の約12倍。食物せんいがごぼうの約7倍だそうです。育ちざかり子ども達の体にうれしい栄養がたっぷりですね。

今年度後半がスタートしました！
改めて年度初めに決めたことを振り返りたいと思います。

初めてに決めたことを心にゴールに向かうと、学校に関わる全てのみなさんが、きっと成長するはずです。

まずは、学校教育目標。「命を守り、命を育む学校づくり」の基は、子ども達が楽しい家族（家庭）をつくる大人になることを目指すことだと考えています。

そしてそのために、学習面の目標と生活習慣面の目標をたてました。改めて、子ども達にも、学校に関わる全ての人にも確認してもらいたいです。専門的な用語も入っていますが、ご理解下さい。

　10月26日（土）開催の運動会に向けての練習が始まりました。
　体育館は、エアコンが設置されて涼しいですが、運動場はまだまだ暑いです。
　しっかりと水分補給をして、練習に臨んでください。

　昨日に引き続き、修学旅行の代休で6年生は不在です。
　5年生（班によっては4年生）が班長代理として班をまとめてくれています。